Otevřená univerzita v terciárním vzděláváním dospělých\\a její různé realizace

Bc. Milada Salajková

Diplomová práce

Anotace:

Cílem práce je představit, popsat a zhodnotit vzdělávací možnosti dospělých na terciární úrovni v Nizozemí a v ČR. První část práce je věnována teoretickému vymezení problematiky v celé její šíři. Od konceptu celoživotního učení, vzdělávání dospělých jako jeho významné součásti, přes užší vymezení na terciární vzdělávání dospělých, až po distanční vzdělávání, jako jednu z forem vzdělávání vhodnou zejména pro dospělé. Druhá část práce je již konkrétně o Nizozemí a nizozemské Otevřené univerzitě (Open Universiteit Nederland), samostatné instituci, která nabízí vysokoškolské vzdělání v tradičních i nových oborech a individualizované studijní programy realizované distanční formou. Jsou zde vymezena její specifika, realizace studia a konkrétní studijní možnosti, které nabízí. Ve třetí části je popsána realizace distančního vzdělávání v ČR, které oproti nizozemskému systému tvoří soustava vzdělávacích subjektů vzájemně kooperujících. Soustava je přitom otevřená všem subjektům, realizujícím vzdělávací programy nebo kurzy distanční formou. V ČR je distanční vzdělávání integrální součástí vzdělávací soustavy jako forma studia, která rozšiřuje a doplňuje nabídku ostatních forem. Nizozemský systém realizace distančního vzdělávání na terciární úrovni je v poslední čtvrté části práce následně srovnán se systémem, který existuje v České republice se záměrem popsat oba systémy a zjistit, v čem se na základě stanovených srovnávaných oblastí liší, jaká je rozdílnost v realizaci, v typech institucí a v celkové koncepci distančního vzdělávání dospělých na terciární úrovni obou zemí.

Abstract:

The aim of the work is to introduce, describe and evaluate learning possibilities of adults at tertiary level in the Netherlands and Czech Republic. At the theoretical part the work explores concept of lifelong learning, adult education as a part od lifelong learning and distance education. In the second part is description of the Dutch Open University and open learning possibilities which are offered there. Third part is about the Czech Republic and system of distance education which is provided here. In the fourth and final part, there is a comparison of the both countries. The aim is according to chosen fields in distance education, compare and evaluate the way how is organised distance education in the Netherlands and the Czech Republic.. Author addresses the differences between these two systems of distance education.

Klíčová slova

koncept celoživotního učení, vzdělávání dospělých, terciární vzdělávání dospělých, distanční vzdělávání, nizozemská Otevřená univerzita (Open Universiteit Nederland), distanční vzdělávání v ČR (Národní síť distančního vzdělávání v ČR).

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 1. 2006

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 1. 2006
• Vedoucí: prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika