Deutsch als Fremdsprache in Euroregionen

Dominika MACOUNOVÁ

Diplomová práce

Czech As a Foreign Language in Euroregions

Abstract:

The theses deals with Czech language as an acquired language namely in euroregions Neisse-Nisa-Nysa, Elbe-Labe and Egrensis, in which the methodology of Czech language teaching is observed. Because my main objective in the practical section of the thesis is focused on analysis of selected Czech language textbooks, in the theoretical section I orientate on linguistic devices and eloquence which are objectives for my analysis. Furthermore I interpret questionnaires for Czech language teachers in euroregions and for German pupils studying Czech language. The questionnaires for teachers are based on their methodological qualification in the taught secondary language. Their purpose is to find out which textbooks are used in the educational process and how are they evaluated by teachers and pupils. The questionnaires also demonstrate pupils´ motivation to study and acquire Czech language and their usage of acquired language skills during the visit of the Czech Republic.

Abstract:

Práce zpracovává téma "Ceština jako cizí jazyk v euroregionech". Zaměřuji se na euroregiony Neisse-Nisa-Nysa, Elbe-Labe a Egrensis, u nichž mapuji výuku českého jazyka. Vzhledem k tomu, že se v praktické části zabývám analýzou vybraných učebnic českého jazyka pro cizince, věnuji se v teoretické části především jazykovým prostředkům a dovednostem, které jsou předmětem mé analýzy. Dále v praktické části vyhodnocuji dotazníky pro učitele češtiny v euroregionech a pro německé žáky učící se češtinu. Dotazníky pro učitele se zaměřují na jejich pedagogickou kvalifikaci a na jejich kvalifikaci ve vyučované cizí reci a její didaktice. Jejich cílem je též zjistit, jaké učebnice jsou ve výuce využívány a jak jsou učiteli a žáky hodnoceny. Dotazníky dále demonstrují motivaci žáku k učení češtiny a jejich využití nabytých znalostí při návštěvě české republiky. Die Arbeit behandelt das Thema "Tschechisch als Fremdsprache in Euroregionen". Ich konzentriere mich auf die Regionen Neisse-Nisa-Nysa, Elbe-Labe und Egrensis, in denen ich den Tschechischunterricht erkunde. Mit Rücksicht darauf, dass ich mich im praktischen Teil mit der Analyse ausgewählter Tschechisch-Lehrbücher beschäftige, widme ich mich im theoretischen Teil vor allem den Sprachfertigkeiten und sprachlichen Mitteln, die den Gegenstand der Analyse darstellen. Weiter werte ich im praktischen Teil die Fragebögen für Tschechischlehrer in Euroregionen und für die deutschen Schüler, die Tschechisch lernen, aus. Die Fragebögen für die Lehrer fokussieren sich auf die pädagogische Qualifikation der Lehrer und auch auf ihre Qualifikation in der gelehrten Fremdsprache und ihrer Didaktik. Ziel der Fragebögen ist auch festzustellen, welche Lehrmaterialien benutzt werden und wie sie von den Lehrenden und Lernenden bewertet werden. Die Fragebögen demonstrieren weiter die Motivation der Schüler zum Tschechischlernen und ihre Anwendung erworbenen Kompetenzen in der Tschechischen Republik.

Klíčová slova

čeština jako cizí jazyk, učebnice, euroregion, jazykové prostředky, jazykové dovednosti, Tschechisch als Fremdsrpache, Lehrbuch, Lehrwerk, sprachliche Mittel, Sprachfertigkeiten

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 5. 2015
• Vedoucí: prof. PhDr. Marie Maroušková, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Uč. ČJ NJ pro SŠ navazující