Alternativní programy v současném preprimárním vzdělávání

Zuzana SZLACHTOVÁ

Bakalářská práce

The alternative programs in contemporary pre-primary education

Anotace:

Má bakalářská práce se zabývá alternativními programy v současném preprimárním vzdělávání. V úvodu práce krátce charakterizuji dítě předškolního věku a jeho vývoj. Definuji pojem alternativní pedagogika a následně se věnuji postupně pedagogické koncepci Marie Montessoriové, waldorfské pedagogice a lesní pedagogice. Stručně zmiňuji jejich představitele a filosofii jednotlivých pedagogických koncepcí. Věnuji se také konkrétním pilířům a principům jednotlivých alternativních směrů. Cílem mé práce je zjistit zájem rodičů o alternativní pedagogické koncepce a také zjistit, zda by se určité prvky využívané těmito mateřskými školami daly využít v praxi běžné mateřské školy. S tím souvisí také zjištění zájmu rodičů o tuto možnost využití prvků alternativních pedagogik. Tyto skutečnosti byly zjišťovány jednak formou dotazníkového šetření a dále také analýzou školních vzdělávacích programů a jejich komparací.

Abstract:

The thesis deals with alternative programs in contemporary pre-primary education. In the introdution I briefly characterize a child of preschool age and his or her development. I define a term alternative education and subsequently I am focused on the Maria Montessori's pedagogical conception, Waldorf education and Forest education. In brief, I refer to the representatives of these pedagogies as well as to individual philosophies of each concept. Additionally, I concentrate on particular principles of these alternative methods mentioned above. The aim of my thesis is to find out parent's interest in alternative education. Also I would like to find out whether certain elements that are being used by these kindegartens could be used in practise by common kindergartens. In accordance to this I explore parent's interest in this possibility of using elements of alternative pedagogies. All gathered data were gained partly by means of questionnaire and partly by an analysis of school education programmes and their comparison.

Klíčová slova

Pedagogika, preprimární, alternativní, vzdělávání, dítě, Montessori, Waldorf, lesní, mateřská škola, spolupráce

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Simona Hendrychová, PhD.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy