Plánování logopedické prevence v mateřské škole

Michaela GREGOROVÁ

Bachelor's thesis

Planning of speech therapy prevention in Kindergarten

Abstract:

Bakalářská práce se snaží zachytit a popsat problematiku plánování logopedické prevence v mateřské škole. Je rozdělena na část teoretickou a praktickou. V teoretické části je ve třech na sobě navazujících kapitolách rozebrán ontogenetický vývoj řeči a faktory na něj působící, dále členění logopedické prevence, vliv učitele a rodičů na vývoj řeči, specifické aktivity podporující rozvoj řeči v mateřské škole a plánování v mateřské škole. Závěrečná čtvrtá kapitola je věnována praktické části. Jejím cílem je analyzovat dobíhající ŠVP a zjistit, jak obsáhle je primární logopedická prevence obsažena v jednotlivých tematických blocích. Na základě výsledků analýzy bylo navrženo doporučení do připravovaného ŠVP.

Abstract:

The Bachelor thesis deals with and describes the issue of planning logopedic prevention in nursery school. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part contains three chapters focusing on the ontogenetic development of speech including the factors affecting it, on the structure of logopedic prevention, teachers? and parents? influence on speech development, specific activities supporting speech development in nursery school and planning in nursery school. The practical part is included in the fourth chapter. Its aim is to analyse the ending school education programme and to find out to what extent the primary logopedic prevention is comprised in individual thematic blocks. Based on the results of analysis, a recommendation has been proposed for a new school education programme.

Keywords

ontogenetický vývoj řeči, logopedická prevence, mateřské škola, školní vzdělávací program

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 3. 2016

Accessible from:: 30. 3. 2016

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Eva Zezulková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy