Hra jako edukační prostředek osobnostního rozvoje dětí mladšího školního věku ve školní družině

Zdeňka Burešová

Bachelor's thesis

Child's Play as an Educational Tool of Personality Development of Children of Younger Ages at After-school Daycare Facilities

Abstract:

Bakalářská práce se zabývá hrou, která je edukačním prostředkem osobnostního rozvoje dětí mladšího školního věku ve školní družině.Teoretická část definuje systém vzdělávání ve školní družině - institut školní družiny, náplň volného času. Definuje hru, poukazuje na důležitost dětské hry pro plnohodnotný rozvoj dítěte jako důležitého edukačního prostředku ve školní družině. Vymezuje specifika dítěte mladšího školního věku a specifika dítěte se specifickými vzdělávacími potřebami.V praktické části bude představena konkrétní činnost školní družiny, používané preventivní výchovné programy. Cílem práce je představit hry realizované ve školní družině, posoudit výběr vhodných her a především zhodnotit jejich přínos a využití pro podporu vzájemné spolupráce mezi dětmi zdravými a dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami.Použité metody pozorování, rozhovor, případová studie

Abstract:

The bachelor thesis deals with the concept of play as an educational tool of personality development of children of younger ages at after-school daycare facilities.The theoretical part defines the system of education at after-school daycare facilities – the institute of after-school daycare and free time content. It defines the concept of play and it highlights the importance of a child's play as an educational tool significant for full development of children at after-school daycare. It outlines aspects specific to children of younger school age and children with special educational needs.In the practical part, specific activity of an after-school daycare facility and applied prevention educational programmes will be presented. The aim of the thesis is to present games used at after-school daycare, assess the choice of suitable games and first and foremost to evaluate their benefit and applicability from the perspective of their ability to promote mutual cooperation among children with and without special educational needs.Used methods observation, interview, case study

Keywords

hra, edukační prostředek, děti mladšího školního věku, školní družina

Keywords

deals with the concept of play an educational game, children of school age, the institute of afterschool daycare

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 3. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 18. 5. 2018
• Supervisor: PhDr. Miroslava Javorská, Ph.D.
• Reader: Mgr. Martin Kaliba

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Speciální pedagogika / Výchovná práce ve speciálních zařízeních