Tvorba pracovních listů pro žáky v oborech agropodnikání, chovatelství a veterinární technik

Ing. Miroslava Dobešová

absolventská práce studenta CŽV

Creating worksheets for students in the fields of agribusiness, breeding and veterinary technician

Anotace:

V závěrečné práci s názvem „Tvorba pracovních listů pro žáky v oborech agropodnikání, chovatelství a veterinární technik“ se zaměřuji na podporu učení a myšlení psa, které je obecným základem pro komunikaci psů. V teoretické části se věnuji studiu vzdělávání, učení a užívání prostředků výchovně vzdělávacího procesu v hodinách obecné kynologie, chovu psů a učební praxe. Popisuji definici vzdělávání a následně i úkoly školního vzdělávání v našem životě. Dále se věnuji vzájemnému vztahu vyučovací metody a efektivnosti vyučování, zejména pak pasivnímu a aktivnímu zapojení člověka do edukačního procesu.V praktické části se věnuji nejen etologii psa obecně, ale především chování psů a pochopení signálů verbální i neverbální komunikace. Tyto vysílané signály jsou popisovány nejen v komunikaci mezi psy samotnými, ale i v komunikaci mezidruhové. Je zde popsáno vrozené a získané chování psů a formy jejich učení.Cílem popisu jednotlivých komunikačních situací je poznat, jak komunikují psi, co všechno je v komunikaci důležité, dokázat určit, jak se pes cítí, zda je spokojený, uvolněný, pociťuje strach nebo úzkost. Samotná „psí řeč“ se skládá z různých projevů. Když pes zpracovává informace o tom, co se kolem něho děje, využívá k tomu všechny smysly. Pokud chceme, my lidé, rozvíjet svou schopnost porozumět psí řeči, měli bychom bedlivě sledovat, jak se dorozumívají psi mezi sebou.Na praktickou část navazují nově vzniklé pracovní listy vhodné jako podpůrný výukový materiál, který bude sloužit ke zjištění pochopení probírané látky ve výuce, případně jako motivačně-zjišťovací materiál před samotnou výukou tematického celku.

Abstract:

In the final work entitled “Creation of worksheets for students in the fields of agribusiness, breeding and veterinary technician”, I focus on supporting the learning and thinking of the dog, which is the general basis for the communication of dogs. In the theoretical part I devote myself to the study of education, learning and use of educational process resources in lessons of general cynology, dog breeding and teaching practice. I describe the definition of education and subsequently the tasks of school education in our lives. In addition, I devote to the mutual relationship of teaching method and efficiency of teaching, especially the passive and active human involvement in the educational process.In practical part I devote not only the ethology of the dog in general, but especially the behavior of dogs and the understanding of signals of verbal and nonverbal communication. These transmitted signals are described not only in the communication between the dogs themselves, but also in interspecies communication. It describes the congenital and acquired behaviour of dogs and forms of their teachings.The purpose of describing individual communication situations is to know how dogs communicate, what is important in communication, to determine how the dog feels, whether it is satisfied, relaxed, afraid or anxious. The “dog’s speech” itself consists of different manifestations. When the dog processes information about what is happening around the dog, the dog uses all the senses to do so. If we want people to develop their ability to understand the dog's speech, they should carefully monitor how the dogs communicate with each other.On the practical part, the newly formed worksheets are suitable as support teaching material, which will be used to determine the understanding of the substance discussed in the teaching, or as a motivational-finding material before the teaching of the thematic unit.

Klíčová slova

výukový materiál, pes, komunikace, chování, pracovní listy

Keywords

worksheets, teaching material, dog, communication, behavior breeding

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 11. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

celoživotní / obor:
Rozšiřující kurz / Studium učitelství odborných předmětů