Teaching Figurative Language to EFL Learners: Learner-Centred and Teacher-Centred Approaches

Bc. Karolína Valčíková

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá výukou figurativního jazyka u žáků učících se anglický jazyk jako cizí jazyk. Práce se zaměřuje na přístup orientovaný na žáka a učitele. Cílem práce je zjistit, který z těchto přístupů je vhodnější pro výuku figurativního jazyka na druhém stupni základní školy. Dále práce zdůrazňuje důležitost a roli figurativního jazyka pro komunikaci. Data byla sesbírána ve výukových blocích navržených na základě prvků audiolingvální metody a metody plnění úkolů. Dále byla data získána prostřednictvím reflektivního dotazníku zaměřeného na postoje žáků k figurativnímu jazyku. Výsledky naznačují, že přístup orientovaný na žáka je efektivnější a více motivující pro výuku figurativního jazyka. Zjištění poukazují na přínos kombinování různých výukových přístupů.

Abstract:

The thesis deals with teaching figurative language to EFL learners using teacher-centred and learner-centred approaches. The aim of the thesis is to determine which approach is more suitable for teaching figurative language at a lower secondary school. Furthermore, the thesis highlights the importance of figurative language for communication. The data were collected during teaching sessions designed with features of the audiolingual method and the task-based method. In addition, students’ attitudes towards figurative language were collected through a reflective questionnaire. The research indicates that the learner-centred approach, incorporating features of the task-based method, is more effective and engaging in teaching figurative language. The findings suggest that learner-focused methods should be incorporated more frequently to promote an engaging and effective learning environment.

Keywords

figurative language, the teacher-centred approach, the learner-centred approach, the audiolingual method, the task-based method, idioms, similes, binomials

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2026
• Vedoucí: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Helena Worthington, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy