Problémy v chování žáků ve škole - hodnocení žáků 1. stupně ZŠ a 2. stupně ZŠ s problematickým chováním učiteli

Mgr. Tereza Koběrská

Master's thesis

Pupils with behavioural difficulties - evaluation of pupils with behavioural difficulties in primary schools from the teachers perspective

Abstract:

Diplomová práce se zabývá hodnocením projevů problematického chování žáků z pohledu jejich učitelů. Teoretická část pojednává o charakteristikách vývojového období mladšího školního období dítěte a období pubescence. Druhá kapitola popisuje nejčastější projevy problémového chování žáků, s nimiž se učitelé během výuky setkávají. Ve třetí kapitole je pojednáváno o vztahu a interakci mezi učitelem a problémovým žákem, o hodnocení a postojích učitele a vlivu problémového chování na osobnost samotného žáka. V závěru teoretické části se věnujeme doporučení pro práci učitelů s problémovými žáky, prevenci a nabízeným možnostem z oblasti poradenství. Empirická část diplomové práce je zaměřena na analýzu projevů problémového chování žáků základních škol. Pro realizaci výzkumného šetření byl zvolen kvantitativní výzkumný design uskutečněný prostřednictvím dotazníkového šetření. Byla použita Škála hodnocení dětského chování pro učitele M. Vágnerové. Výzkumný soubor tvořilo 92 žáků, kteří se vyznačují problematickými projevy chování. Chování žáků bylo hodnoceno jejich učiteli. Zjistili jsme, že problémové chování všech žáků je nejvýraznější v oblasti negativních vztahů se spolužáky, zvýšené tendence ke lhaní, v míře emoční reaktivity a v negativním vztahu k vlastnímu jednání. Dále jsme zjistili statisticky významný rozdíl v míře agresivního chování mezi žáky 1. stupně a žáky 2. stupně ZŠ. Mladší žáci se vyznačovali vyšší mírou agresivního chování než žáci starší. Nalezli jsme velmi těsné vztahy mezi mírou celkového problémového chování a negativními vztahy problémového žáka s jeho spolužáky, mezi zvýšenou tendencí ke lhaní a negativním vztahem k vlastnímu jednání, mezi negativními vztahy problémových žáků se spolužáky a výskytem agresivního chování.

Abstract:

The diploma thesis deals with the evaluation of behavioural difficulties of pupils from the teachers’ perspective. The first chapter of the theoretical part is focused on characteristics of an early school age and a period of pubescence. The most frequent manifestations of behavioural problems that occur in the class are depicted in the second chapter. The relationship and interaction between the teacher and pupil, as well as attitude of the teacher towards pupils with behavioural difficulties and self-perception of the pupils are described in the third chapter. In conclusion of the theoretical part suggestions for the teachers who deal with these pupils are presented, together with prevention and possibilities of advisory. The practical part analyses the manifestations of behavioural problems of pupils in primary schools. Using quantitative methods, the research has been carried out via survey with the Scale of child behaviour’s evaluation for teachers by M. Vágnerová. The survey took place in various primary schools, comprehending research data from 92 pupils with behavioural difficulties assessed by their teachers. The results show that the behaviour problems manifest mostly in negative relations with classmates, a tendency to lying, emotional reactivity and an adverse attitude toward own behaviour. A higher level of aggressive behaviour of younger pupils in comparison with the older ones has been found out. The results indicate the connection between behavioural problems and negative relations with classmates, between a tendency to lying and an adverse attitude toward own behaviour, between negative relations with classmates and an inclination to aggressive behaviour.

Keywords

mladší školní věk, pubescence, problémový žák, hodnocení dětského chování, vztah učitel – žák, sebevnímání, early school age, pupil with behavioural difficulties, assessment of children‘s behaviour, relation between teacher and pupil with behavioural difficulties, self-perception

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 5. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 25. 5. 2015
• Supervisor: PhDr. Zdenka Stránská, Ph.D.
• Reader: PhDr. Irena Komendová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Psychology / Psychology