Možnosti a meze užití metody Videotrénink interakcí v dětských domovech

Mgr. Tereza Černohousová

Diplomová práce

Potentials and Limits of Video Interaction Guiadance in Children's Homes

Anotace:

Možnosti a meze užití metody videotrénink interakcí v dětských domovech Cílem práce bylo popsat metodu videotrénink interakcí v prostředí dětského domova a zjistit, jak ovlivní komunikační dovednosti vychovatele, jeho sebehodnocení, vnímání dětí a vztah k práci. V teoretické části se zabýváme formami péče o dítě. Postupujeme od péče v biologické rodině, přes péči v náhradní rodině až po výchovu v zařízeních. Detailněji se věnujeme dětskému domovu, jeho úkolům ve vztahu k dítěti a nárokům kladeným na vychovatele. V poslední kapitole se zabýváme technikou videotrénink interakcí. Ve výkumné části jsme zjištovali, jaký bude mít videotrénink vliv na vychovatele a jeho vnímání sebe, svého zaměstnání i dětí. Jedná se pilotní výzkum, těžiště tedy leží v kvalitativním přístupu. Tři vychovatelky absolvovaly videotrénink interakcí. K rozboru výsledků jsme využili analýzu interakce, vlastní dotazníky a polostrukturované interview. Z našich výsledků vyplývá, že absolvovaný videotrénink měl pozitivní vliv nárůst sebehodnocení vychovatelek, jejich vztah k zaměstnání i na vnímání dětí. Na základě zjištěných údajů se domníváme, že užitečným navazujícím výzkumem by bylo posouzení možností užití videotréninku při prevenci syndromu vyhoření u vychovatelek a deprivačního syndromu u dětí.

Abstract:

Potentials and Limits of Video Interaction Guiadance in Children's Homes The aim of this Paper is to describe application of Video Interaction Guiadance (VIG) in Children's Home. The Theoretical Part defines different ways of taking care of a child. It starts with a biological family, then foster parenting and adoption and ends with institutional care. It focuses on children's homes more in detail. The last chapter deals with the Video Interaction Guiadance as an intervention technique. The Research describe an influence of taking VIG on pedagogues and their perception of themselves, their job and children. We used qualitative methods, particularly observation, analysis of videotaped interaction, own questionnaires and semi-structured interview. The results show positive increase in pedagogues' self-evaluation, in perception of their job and also children. The results show following research could examine the possibilities of use of VIG to prevent burn-out syndrome with pedagogues and deprivation syndrome with childen.

Klíčová slova

Videotrénink interakcí, dětský domov, analýza interakce, sebehodnocení vychovatelů, kvalitativní výzkum Video Interaction Guiadance, interaction analysis, pedagogues self-evaluation, qualitative methods

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 23. 5. 2011
• Vedoucí: PhDr. Tatjana Bláhová

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie