Příprava předškoláka na školní matematiku

Klára SCHOLASTROVÁ

Bakalářská práce

Preparation of preschool children for school maths

Anotace:

ABSTRAKT Bakalářská práce popisuje přípravu předškolních dětí na jejich následné studium matematiky na základních školách. Cílem mé práce je zjistit případné nedostatky přípravy dětí na matematiku I. ročníku základní školy. Teoretická část charakterizuje předmatematické představy a člení je do skupin (porovnávání, přiřazování, třídění, uspořádání, kvantita a základy elementární geometrie) a jejich možné oslabení (nevyzrálé předmatematické představy). Dále tato část popisuje vstup do školní matematiky včetně zápisu do prvních ročníků základních škol. Také seznamuje se vzdělávacími kurikuly mateřských a základních škol, stručně se zaměřuje na pojmy školní připravenost a zralost a seznamuje s výukou matematiky genetickou metodou. Praktická část se zaměřuje na zjišťování obtíží předškolních dětí při studiu matematiky v I. ročnících, problematiku spolupráce mezi mateřskou a základní školou (problém návaznosti, kooperace, poskytování informací) a zařazení metody budování schémat do výuky. Informace byly zjišťovány prostřednictvím rozhovoru s učiteli I. ročníků základních škol. V rámci získaných informací byla provedena analýza dostupných materiálů rozvíjejících předmatematické činnosti. Klíčová slova: (porovnávání, přiřazování, třídění, uspořádání, kvantita, základy elementární geometrie, předmatematické představy v RVP PV, konkretizované očekávané výstupy PV, matematika v RVP ZV, školní připravenost, školní zralost, metoda budování schémat)

Abstract:

ABSTRACT The Bachelor´s thesis describespre-schoolchildrenpreparation and theirfollow-up study of mathematicsatprimaryschool. Theaimofmy thesis is to findoutpotentialdeficiencyof children´spreparationformathematicsofthefirst grade ofprimaryschool. Thetheoretical part definespre-mathematicideas and theirsegmentationintogroups (comparing, matching, sorting, arrangement, quantity and elementary geometry basis) and theirpotentialdebilitation (bad-maturedpre-mathematicideas). This part alsodescribestheentry to schoolmathematicsincludingtheenrollment in thefirst grade ofprimaryschools. Additionalyintroducestheeducational curriculum ofnurseryschools as well as theprimaryones, focuses on thetermsofcompulsoryeducationreadiness and maturity and introducestheteachingofmathematicswith a geneticmethod. Thepractical part isfocused on findingoutwhichdifficultiesthepre-schoolchildrenhavewiththemathematicsoffirst grade ofprimaryeducation, issueofcollaborationbetweennursery and primaryschool (continuityproblem, cooperation, informationproviding) and implementationofbuildingschememethodintoteaching. Allinformationweregatheredthroughdialogueswithteachersoffirstgradesofprimaryschool. Theanalysisoftheavailablematerialsdevelopingpre-mathematicactivitieswas made on thegroundsofgatheredfindings. Keywords: (comparing, matching, sorting, arrangement, quantity, elementary geometry basis, pre-mathematicideas in RVP PV, specific PV output expectations, mathematics in RVP ZV, compulsoryeducationreadiness, compulsoryeducation maturity, buildingschememethod)

Klíčová slova

porovnávání, přiřazování, třídění, uspořádání, kvantita, základy elementární geometrie, předmatematické představy v RVP PV, konkretizované očekávané výstupy PV, matematika v RVP ZV, školní připravenost, školní zralost, metoda budování schémat

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2017
• Vedoucí: RNDr. Renáta Zemanová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy