Rozvoj tvořivosti u dětí předškolního věku

Lucie Koblížková

Master's thesis

Development of creativity in preschool children

Abstract:

Diplomová práce se zabývá rozvojem tvořivosti u dětí předškolního věku. Cílem je zjistit míru tvořivosti u dětí předškolního věku, pokusit se ji ovlivnit a následně ověřit, zda k ovlivnění došlo. Tvořivost byla zjišťována pomocí Torranceho figurálního testu tvořivého myšlení a Verbálního testu: Vytváření příběhů. Experimentální zásah probíhal formou týdenního projektu. Výzkumu se zúčastnily dvě skupiny dětí – 18 dětí ve skupině experimentální, 15 dětí ve skupině kontrolní. Získaná data ukázala, že došlo ke statisticky významnému navýšení měřených hodnot v obou testech v experimentální skupině, a jen k nevýznamným rozdílům ve výsledcích kontrolní skupiny. Dále byla posuzována korelace mezi verbální a figurální tvořivostí, u které byl zjištěn středně silný vztah (r = 0,428) mezi výsledky verbálního a figurálního pretestu. Porovnávány byly také výsledky testování mezi dívkami a chlapci, které neukázaly průkazné rozdíly. V závěru jsou stanoveny limity studie a získaná data diskutována a porovnána se studiemi českých i zahraničních autorů věnujících se tématu tvořivosti.

Abstract:

Diploma thesis deals with the development of creativity in preschool children. The objective of the study is to find out the level of creativity in preschool children, to try to influence it and subsequently to verify whether it was affected. Creativity was measured using Torrance's figural test of creative thinking and Verbal Testing: Storytelling. The experimental intervention took the form of a project. Two groups of children participated in the research - 18 children in the experimental group, 15 children in the control group. Obtained data showed that there was a statistically significant increase in the measured values in both tests in the experimental group, and only insignificant differences in the results of the control group. In addition, the correlation between verbal and figural creativity was assessed, where a moderately strong relationship (r = 0.428) was found between verbal and figural pretest results. The results of testing between girls and boys, which did not show significant differences, were also compared. In conclusion, the study limits are set and the data are discussed and compared with the studies of Czech and foreign authors on the subject of creativity.

Keywords

tvořivost, kreativita, verbální test, Torranceho test tvořivého myšlení, předškolní věk, projekt

Keywords

creativity, preschool children

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 6. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 26. 8. 2019
• Supervisor: doc. PhDr. Jana Marie Havigerová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Blanka Křováčková

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku