Výuka místního regionu ve výuce zeměpisu formou projektového vyučování na příkladu Prahy 10 a 15

Mgr. Veronika ŠVADLENKOVÁ

Advanced ('rigorózní') thesis

Teaching the local area through project-based learning on the example of Prague 10 and 15

Abstract:

Práce "Výuka místního regionu formou projektového vyučování na příkladu Prahy 10 a 15" se zabývá výukou místního regionu v geografickém vzdělávání na českých základních a středních školách. První část práce se soustředí na specifikaci postavení tématu místního regionu v současných kurikulárních dokumentech z hlediska jeho interdisciplinárního charakteru a na podrobnější analýzu projektového vyučování jako vhodné výukové metody pro tento tematický celek. Praktická část práce obsahuje geografickou charakteristiku regionu Praha 10 a Praha 15, která by v budoucnu mohla sloužit učitelům geografie v tomto regionu jako studijní text a jako teoretický podklad k vypracování vlastního obsahu výuky místního regionu. Součástí předkládané práce je i modelový příklad projektové výuky zaměřené na region Prahy 10 a Prahy 15 určené pro tercie víceletého gymnázia a podrobná analýza tohoto projektu. Tento modelový příklad projektové výuky vychází z již několikrát realizovaných projektových dnů Gymnázia Voděradská na Praze 10, na kterém autorka práce působí od roku 2007 jako učitelka zeměpisu a jako koordinátorka projektových dnů pro tercie.

Abstract:

The thesis "Teaching the local area through project-based learning on the example of Prague 10 a 15" deals with teaching the local area in the geographical education at Czech primary and secondary schools. The first part of the thesis focuses on the status of this topic in the current curriculum documents from an interdisciplinary perspective and on the detailed analysis of project-based learning as a form suitable for teaching this topic. The practical part of the thesis contains the geographical characteristics of the Prague 10 and Prague 15 area, which could be in the future used by geography teachers as a study text and a source of inspiration for their own concept of teaching this topic. It also contains a project focused on the region of Prague 10 and Prague 15 for the third-year grammar school students and a detailed analysis of this project. This model example of project-based learning is based on the already implemented project days of Voděradská Grammar School in Prague 10, where the author of the thesis has worked since 2007 as a geography teacher and as the coordinator of the project days for the third grade.

Keywords

místní region, projekt, projektové vyučování, Praha 10, Praha 15

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 1. 2015

Accessible from:: 5. 1. 2015

Thesis defence

• Supervisor: doc. RNDr. Jan Havrlant, CSc.

University of Ostrava

Faculty of Science

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Geography / Učitelství geografie pro střední školy