Možnosti vzdělávání zrakově postižených žáků v základních školách a školách pro zrakově postižené (komparace)

Kamila HŮRKOVÁ

Master's thesis

The educational options of visually handicaped children in primary schools and schools for the visually handicaped pupils.

Abstract:

Název mé diplomové práce je Možnosti vzdělávání zrakově postižených žáků v základních školách a školách pro zrakově postižené. Práce je rozdělena do čtyř kapitol, které na sebe navzájem navazují. První, druhá a třetí kapitola mají teoretický charakter. V první kapitole se zabývám zrakem a zrakovým postižením. V obecné rovině popisuji stavbu oka a zrakové funkce, příčiny vzniku zrakových vad, soustřeďuji se na nejčastější vady v dětském věku a na závěr uvádím klasifikaci osob se zrakovým postižením. Kapitola druhá objasňuje integraci, její definici, blíže popisuje integraci pedagogickou a vymezuje faktory úspěšné integrace. Dále nahlížím do problematiky speciálně pedagogických center a s tím související tvorby IVP. Třetí kapitola se zabývá vzděláváním žáků se zrakovým postižením na základní škole a zabývá se otázkou, jaké nejvhodnější metody, postupy a zásady uplatnit, ať už na základní škole běžného typu, nebo na základní škole pro zrakově postižené žáky. Poslední čtvrtá kapitola je realizované výzkumné šetření prováděné na Základní škole pro zrakově postižené žáky v Opavě a na vybraných základních školách běžného typu v Ostravě a okolí. Mým hlavním cílem bylo zjistit, jaké jsou možnosti vzdělávání zrakově postižených žáků v základních školách a školách pro zrakově postižené a tyto možnosti porovnat. Zvolila jsem si kvantitativně orientovaný výzkum a jako výzkumný nástroj jsem použila dotazník.

Abstract:

The title of my thesis is The educational options of visually handicaped children in primary schools and schools for the visually handicaped pupils. The thesis is divided into four parts, to bind. First, second and third chapters are purely theoretical. The first chapter deals with vision and visual disability. In general describes the structure of the eye and visual function, causes of visual disabilities, it focuses on the most common defects in children and in the end I mention the classification of persons with visual disabilities. The second chapter explains the definition of integration, elaborates pedagogical integration and identifies the factors for successful integration. Next, look into the issue of special education centers and the related creation of IVP. The third chapter deals with the education of pupils with visual disability in elementary school and deals with the question of the most appropriate methods, procedures and principles apply whether the basic mainstream schools or elementary school for visually handicaped pupils. The fourth chapter is realized research conducted at an elementary school for visually handicaped pupils in Opava and the selected primary mainstream schools in Ostrava and its surroundings. My main goal was to find out what are the possibilities of education of visually handicaped pupils in primary schools and schools for the visually handicaped pupils and compare options. I chose quantitatively oriented research as a research tool I used a questionnaire.

Keywords

zrak, zrakové vady, vzdělávání, integrace, základní škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 4. 2014

Accessible from:: 4. 4. 2014

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Hana Novohradská

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy