Pojetí kázeňských prostředků na církevním gymnáziu

Bc. Hana Karlíková

Bakalářská práce

The Interpretation of Discipline Techniques at the Clerical Grammar School

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou kázeňských prostředků na církevním gymnáziu, které uplatňují pedagogové, jestliže potřebují ukáznit žáky ve třídě. Vysvětluje, co podle nich znamená kázeň a jaké faktory se podílí na udržení žákovské kázně. Dále práce řeší, co je to nekázeň a jaké jsou její příčiny. Na gymnáziu studují žáci ve vývojovém stadiu adolescence, pro něž je typická krize identity, tedy hledání vlastního já a utváření morálních hodnot. Církevní školy nabízí studijní prostředí ukotvené v hodnotách křesťanství, které se zároveň mohou stát zdrojem mravních hodnot, zdrojem kázně ve škole i sebekázně žáků. Také výchovný styl pedagoga má na žáky značný vliv. V první části práce jsou definovány teoretické koncepty jako opora pro druhou empirickou část. Ta popisuje provedený kvalitativní výzkum zaměřující se na zjištění, jaké kázeňské prostředky pedagogové používají a jakým způsobem žáky ukázňují. Učitelé a učitelky učili také na běžných školách a srovnávají použití kázeňských prostředků v běžné škole se školou církevní.

Abstract:

The bachelor thesis deal with discipline techniques applied by teachers at a certain clerical school to discipline their pupils. It outlines how the teachers define the word discipline and what they consider to be the factors involved in maintaining discipline in the classroom. It further examines what indiscipline is and what its causes are. Grammar school are attended by adolescent pupils who typically suffer from an identity crisis, which means they search for their inner selves and create their own moral values. The study environment at clerical school is shaped by Christian values, which might serve as a source of moral values, discipline and pupil´s self-discipline. What also has an impact on the pupils is the teachers´educational methods. The first part presents theoretical concepts which from the basis for the second, empirical part. This part presents a conducted qualitative survey that examines what discipline techniques the teachers apply and how efficient these techniques are. Having taught at non-clerical schools before, the teachers make a comparison of discipline techniques applied in clerical and non-clerical school.

Klíčová slova

kázeňské prostředky, odměny, tresty, adolescent, krize identity, morální hodnoty, výchovný styl, církevní školy, discipline techniques, rewards, punishments, identity crisis, moral values, educational methods, clerical schools

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 5. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 6. 2017
• Vedoucí: doc. Mgr. Klára Šeďová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Veronika Dobrovolná

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Pedagogika