Sociální a emoční učení: mezi teorií, zahraniční inspirací a perspektivou budoucích pedagogů

Bc. Klára Lahodová

Bachelor's thesis

Social and Emotional Learning: Between Theory, International Inspiration, and the Perspective of Pre-service Teachers

Anotácia:

Bakalářská práce se věnuje konceptu sociálního a emočního učení (SEL) a možnostem jeho integrace do české pedagogické praxe. Teoretická část definuje kompetence modelu CASEL a metodiku SAFE, přičemž poznatky doplňuje o srovnání přístupů v USA, Anglii a Finsku. Praktická část zkoumá využitelnost vybraných prvků SEL (model ZAP, Mood Meter) prostřednictvím vzdělávacího workshopu. Výzkum je koncipován v designu smíšeného šetření s využitím prvků akčního výzkumu, přičemž data byla získána prostřednictvím kombinace dotazníků (Likertovy škály a otevřené otázky) a skupinové reflexe. Práce analyzuje posun ve vnímání profesní připravenosti studentů a zároveň identifikuje hlavní bariéry, které ovlivňují implementaci SEL v českém školství.

Abstract:

The bachelor's thesis focuses on the concept of Social and Emotional Learning (SEL) and the possibilities of its integration into Czech pedagogical practice. The theoretical part defines the competencies of the CASEL model and the SAFE methodology, while also supplementing the findings with a comparison of approaches in the USA, England, and Finland. The practical part examines the applicability of selected SEL elements (the ZAP model and the Mood Meter) through an educational workshop. The research is designed as a mixed-method study with elements of action research, with data collected through a combination of questionnaires (Likert scales and open-ended questions) and group reflection. The thesis analyses changes in students’ perceptions of their professional preparedness and also identifies the main barriers influencing the implementation of SEL in Czech education.

Kľúčové slová

Sociální a emoční učení, SEL, model CASEL, model ZAP, sebeuvědomění, budoucí učitelé, management třídy, profesní příprava, český vzdělávací systém, Social and Emotional Learning, CASEL model, ZAP model, self-awareness, future teachers, classroom management, professional training, Czech educational system

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2026
• Vedúci: Mgr. Lenka Ďulíková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Vladimír Holík

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Civics and Basics of Social Studies for Education / Občanská výchova a základy společenských věd se zaměřením na vzdělávání