Tradiční a nová materialita ve výtvarně studijních činnostech ve výtvarné výchově

Mgr. et Mgr. MgA. Petra Vichrová

Doctoral thesis

Traditional and new materiality in art study activities in art education

Abstract:

Výtvarně studijní činnosti patří mezi specifické přístupy poznávání a zobrazování vnějšího světa. Vizuální vnímání okolního prostředí je důležitou psychickou funkcí umožňující naši orientaci ve světě, stejně jako rozvoj a fungování komplexního systému kognitivních procesů. Výtvarné ztvárnění objektivní reality je pak především praktickou schopností a dovedností ono viděné zaznamenat, a to s přirozenou mírou subjektivity, avšak bez výraznějšího zkreslení vlastní imaginací. V souvislosti se současnou vizuální kulturou však do procesu vnímání a kognitivního zpracování vizuální informace vstupují nejenom předměty materiální – trojrozměrné, ale rovněž předměty reprezentované či zprostředkované prostřednictvím moderních technologií. Tyto dvě kvality či „materiality“ se pak přirozeně zrcadlí v žákovském výtvarném projevu a ovlivňují jeho ontogenetický vývoj. Předložená práce tyto jevy nahlíží v první řadě z pozic přírodovědných a humanitních oborů, následně pak představuje vlastní empirický výzkum realizovaný v prostoru základního vzdělávání. Cílem výzkumného šetření je vysledovat preference a postoje žáků k výtvarně studijním činnostem a aktualizovat pozici, kterou tento přístup mezi ostatními výtvarnými činnostmi zaujímá. Prostřednictvím experimentálních úloh dále zjišťuje, jak se interakce s oběma materialitami odráží ve výtvarném vyjádření žáků základních škol. V obecné rovině pak práce poukazuje na význam rozvinuté vizuální percepce nejen pro vlastní výtvarnou tvorbu žáků, ale i pro utváření pozorného vnímání okolního světa.

Abstract:

Artistic study activities belong to specific approaches to learning and depicting the external world. Visual perception of the surrounding environment is an important psychological function enabling our orientation in the world, as well as the development and functioning of a complex system of cognitive processes. The artistic representation of objective reality is then above all the practical ability and skill to record what is seen, with a natural degree of subjectivity, but without significant distortion by one's own imagination. However, in connection with contemporary visual culture, not only material - three-dimensional objects, but also objects represented or mediated through modern technologies enter the process of perception and cognitive processing of visual information. These two qualities or "materiality" are then naturally reflected in the student's artistic expression and influence his ontogenetic development. The work presented looks at these phenomena first of all from the positions of natural sciences and humanities, then it presents its own empirical research, carried out in the area of basic education. The goal of the research investigation is to trace the preferences and attitudes of pupils towards creative study activities and to update the position that this approach occupies among other creative activities. Through experimental tasks, it further investigates how the interaction with both materialities is reflected in the artistic expression of elementary school students. On a general level, the work points to the importance of developed visual perception not only for students' own creative work, but also for the formation of an attentive perception of the surrounding world.

Keywords

Výtvarné studium skutečnosti, vizuální vnímání, skutečnost, vizualita, výtvarně studijní činnosti, materialita, digitální technologie

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 11. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 15. 2. 2024
• Supervisor: prof. Mgr. Vladimír Havlík
• Reader: prof. PhDr. Zbyněk Janáček, doc. Mgr. Blahoslav Rozbořil, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Theory of Arts and Gallery Education / Theory of Arts and Gallery Education