Financování základních škol se zaměřením na inkluzi

Bc. Gabriela Skořepová

Master's thesis

Funding of elementary schools with a focus on inclusion

Abstract:

Diplomová práce se zabývá tématem financování základních škol se zaměřením na inkluzi v podmínkách ČR, která je v současné době velmi aktuálním tématem. V teoretické části jsou definovány základní pojmy, jako jsou speciálně vzdělávací potřeby, integrace, nebo inkluze. Dále je teoretická část zaměřena na možnosti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s ohledem na jejich znevýhodnění, možnosti jejich zapojení do běžných tříd, a to zejména z pohledu právní legislativy upravující tuto problematiku a především z pohledu zajištění dostatečné finanční podpory ze strany státu. Vzhledem k tomu, že rok 2016, v souvislosti s novelizací právních předpisů upravující oblast vzdělávání žáků se SVP a jeho financování je přelomový, je část práce věnována porovnání předcházejícího systému financování a nově vznikajícího. Praktická část je rozvržena do dvou oblastí. V první oblasti je zmapován současný stav v základních školách městské části Praha 4 (demografická struktura žáků se SVP a jejich financování), v části druhé, výzkumné, pak je formou dotazníkového šetření proveden průzkum mezi řediteli základních škol zřizovaných městskou částí Praha 4 na téma nového způsobu financování inkluzivního vzdělávání a připravenosti škol na jeho rozvoj v praxi.

Abstract:

The thesis deals with the topic of financing primary schools particularly focused on the conditions of inclusion in the law of the Czech republic that represents an extremely relevant issue nowadays. In the theoretical part there are defined the basic concepts such as "special educational needs", "integration" and "inclusion". Further the theoretical part focuses on the possibilities of education for pupils with special educational needs with regard to their disadvantage and the possibility of their involvement in regular classes particularly from the point of view of the law governing this issue and primarily from the viewpoint of ensuring sufficient financial support from the government. Due to the fact that the year 2016, which brought the amendment to the legislation governing the area of education for pupils with SEN and its funding, appeared to be a turning point, the special part of the work is devoted to the comparison of the previous system of financing and the emerging one. The practical part is divided in two parts. In the first part there is the detailed description of the current situation in the primary schools of the municipal district of Prague 4 (the demographic structure of pupils with SEN and the state of their financing), in the second part there is the research that includes the data from the survey conducted among the directors of the primary schools established by the municipal district of Prague 4 and concerning the issue of the new method of financing the area of inclusive education as well as the preparedness of the schools for its development in practice.

Keywords

financování, inkluze, rozpočet, asistent pedagoga, základní školy, příjmy, výdaje, speciální vzdělávací potřeby

Keywords

financing, inclusion, budget, teacher's assistant, primary schools, income, expenditures, special educational needs

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 3. 2017

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Ivana Hájková

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Economics and Management

Master programme / field:
Economics Policy and Administration / Public Administration and Regional Development