Přípravná třída jako významný podpůrný faktor pro přípravu dítěte na nástup do 1. třídy

Bc. Lucie Jurášková, DiS.

Diplomová práce

The aim of preparatory classes for preschool children

Anotace:

Diplomová práce s názvem Přípravná třída jako významný podpůrný faktor pro přípravu dítěte na nástup do 1. třídy se zabývá efektivitou přípravných ročníků. Do jaké míry dokáží přípravné třídy zlepšit vývoj dítěte a připravit ho pro vstup do 1. třídy. Teoretická část se věnuje historii a současnosti přípravných tříd, sociálněznevýhodněnému prostředí, otázkám školní zralosti a odkladu školní docházky. Poslední kapitola teoretické části je věnována konkrétnímu přípravnému ročníku, kde jsou shrnuty činnosti dětí během sledovaného období. Cílem mé práce je teoreticky popsat koncept a cíle přípravných tříd v České republice a sledovat vývoj vybraných žáků v dílčích oblastech psychomotorického vývoje. Tento vývoj je zachycen formou kazuistik dětí, kde jsou podrobně popsány jejich vývojové pokroky v těchto oblastech: řeč a komunikativní dovednosti, matematické dovednosti, zrakové a sluchové vnímání, jemná motorika, hrubá motorika, grafomotorika, pracovní a sociální zralost.

Abstract:

The thesis called Preliminary class as an important supportive factor for children to get ready for the first year of primary school deals with effectivity of preliminary classes. To what extent they can improve the development of children and get them prepared for the first year of primary school. The theoretical part deals with the history and the present of preliminary classes, with social-disadvantaged environment, with questions of school maturity and also with postponement of school attendance. The final part of the theoretical part describes a particular preliminary class where it gives a summary of activities of children during monitoring. The purpose of my work is theoretically describe the concept and goals of preliminary classes in the Czech Republic and to monitor the progression of opted pupils in particular scopes of their psychomotor development. The practical part comes from casuitry of children, where it describes their development progress in thies fields: speech and communicative skills, math skills, visual and acoustic perception, fine motor skills, gross motor skills, grapho-motor skills, work and social matureness.

Klíčová slova

přípravná třída, školní zralost, sociálně-znevýhodněné prostředí, odklad povinné školní docházky, kazuistika

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Lucie Hubertová

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy