Etická východiska v praxi lektorů environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Bc. Jan Horák

Diplomová práce

Ethical basis in work of lectors of environmental education and communication

Anotace:

Diplomová práce se zaobírá tématem environmentálně etických postojů a hodnot v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě v České republice. Jejím cílem je odpovědět na otázku, jaké postoje a hodnoty ve vztahu k přírodě jsou komunikovány ve výukových programech environmentálního zaměření pro děti a zda jsou tato sdělení konzistentní s hodnotami a postoji lektorů a lektorek, jež programy vedou. První část práce popisuje vztah environmentální etiky a environmentálního vzdělávání. Druhá se zaměřuje na shrnutí diskusí napříč environmentální etikou: hlavních směrů relevantních pro tuto práci. Třetí část představuje metodologický design výzkumu. Čtvrtá prezentuje výsledky hloubkové analýzy případových studií osmi pozorovaných programů a postoje a hodnoty devíti lektorů a lektorek, jež tyto programy vedli. Pátá část srovnává postoje a hodnoty jednotlivých lektorů v šesti vymezených kategoriích popisujících etický vztah člověka a přírody a identifikuje ne/konzistence se sděleními obsaženými v programech. Poslední část je diskusí nad závěry z předchozích kapitol a možnostmi jejich aplikace v praxi lektorů a lektorek environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty.

Abstract:

This thesis deals with the topic of environmental ethical attitudes and values in environmental education in the Czech Republic. Its aim is to answer the question what attitudes and values related to the nature are communicated in environmental educative programs for children and whether these messages are consistent with attitudes and values of the lecturing teachers. The first part of the thesis describes relations between environmental ethics and environmental education. The second part focuses on summarizing discussions existing in the area of environmental ethics: major approaches relevant to this thesis. The third part consists of metodological design of the research. The fourth presents outcomes of a deep analysis carried on case studies of eight observed programs and also presents attitudes and values of nine teachers lecturing them. The fifth part compares attitudes and values of the individual teachers within six designated categories describing ethical relationship of man towards the environment and analyses (in)consistencies with messages contained in the programs. The last part is a discussion over the results derived from the previous parts with suggestions on how to apply them in the work of environmental programs teachers.

Klíčová slova

Environmentální etika, environmentální vzdělávání, environmentální výchova, výukové programy, antropocentrismus, biocentrismus, ekocentrismus, teocentrismus, antropogenický postoj, vnitřní hodnota, vnější hodnota, transcendence.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 1. 2017
• Vedoucí: doc. PhDr. Jan Činčera, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Renata Svobodová

Masarykova univerzita

Fakulta sociálních studií

Magisterský studijní program / obor:
Humanitní environmentalistika / Environmentální studia