Klavírní dovednosti učitelek mateřské školy - případová studie

Bc. Michaela MALIŠOVÁ

Bachelor's thesis

Piano skills of nursery school teachers - case study

Abstract:

Cílem bakalářské práce je zjistit, jakými klavírními dovednostmi disponují učitelky v Mateřské škole Frýdlant nad Ostravicí. Je rozdělena na tři oddíly. První oddíl obsahuje analýzu předmětů s výukou hry na klavír ve vybraných třech středních a třech vysokých školách na Moravě a Slezsku určených pro budoucí učitelky mateřských škol. V druhém oddílu je představena Mateřská škola Frýdlant nad Ostravicí. Je zde charakterizováno školní prostředí, včetně vybavenosti tříd z hlediska hudební výchovy, a přiblížen školní vzdělávací program. Třetí, praktický oddíl se zabývá průzkumem klavírních dovedností šesti učitelek, který byl realizován pomocí čtyř zjišťovacích metod: nestandardizovaného zájmově-preferenčního diagnostického dotazníku, pozorování připravené činnosti učitelky u klavíru s dětmi, testování klavírních dovedností prostřednictvím nepřipravené práce učitelky s písní a nestandardizovaného rozhovoru s otevřenými otázkami. Na závěr jsou vyhodnocena zjištění vyplývající z průzkumu (klavírní dovednosti jednotlivých učitelek), která jsou srovnána s výstupy teoretického oddílu práce (první oddíl) a následně navrhnuta dílčí doporučení pro další rozvoj problematiky.

Abstract:

The aim of this bachelor thesis is to find out what piano skills teachers have in Nursery School in Frýdlant nad Ostravicí. It is divided into three parts. The first part contains the analysis of subjects with piano lessons in selected three secondary schools and three universities for future nursery teachers in Moravia and Silesia. The second part introduces the Nursery school in Frýdlant nad Ostravicí. There is characterized the school environment, including the classroom facilities from the point of view of music education, and the school educational program is described also. The third part is practical and contains the research of piano skills of six teachers, which was realized by four detection methods: non-standardized interest-preferential diagnostic questionnaire, observing the prepared piano activities of a teacher with children, testing piano skills through unprepared teacher's work with song and non-standardized interview with open questions. In conclusion, the findings of the survey (piano skills of individual teachers) are evaluated, which are compared with the outputs of the theoretical part of the work (first part) and then recommendations for further development of the issue are suggested.

Keywords

Klavírní dovednosti, učitelka mateřské školy, hra na klavír, Mateřská škola Frýdlant nad Ostravicí, školní vzdělávací program, diagnostické metody

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 3. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Veronika Ševčíková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level