Zhodnocení úrovně finanční gramotnosti studentů vybraných středních škol v České republice

Bc. Simona Paslerová

Master's thesis

Evaluation of the Level of Financial Literacy of Students at Selected Secondary Schools in the Czech Republic

Anotácia:

Diplomová práce "Zhodnocení úrovně finanční gramotnosti studentů vybraných středních škol v České republice" se zabývá zhodnocením dosavadních znalostí a vytvořených návyků v oblasti finanční gramotnosti u vybraných studentů středních škol na území ČR. První část diplomové práce se věnuje oblasti finanční gramotnosti z teoretického hlediska. Jsou zde podrobně popsány všechny její složky, tj. peněžní, cenová a rozpočtová gramotnost. Na to navazuje kapitola týkající se představení současného finančního vzdělávání v České republice. Nejprve jsou představeny standardy od Ministerstva financí podle úrovně vzdělání českého školství a následně finanční instituce se svými projekty pro širší veřejnost. Praktická část je založena na dotazníkovém šetření, které proběhlo mezi vybranými studenty středních škol v ČR. Následně došlo k vyhodnocení jednotlivých oblastí, ve kterých žáci mají hlubší znalost, upevněné postoje a celkově povědomí a zároveň také byly představeny okruhy, ve kterých studenti mají nedostatky a je potřeba na nich zapracovat, aby se dokázali v dané oblasti lépe orientovat. U vybraných otázek byla testována závislost dané problematiky na ročníku studia žáků. Na závěr byly představeny návrhy pro možné způsoby výuky finanční gramotnosti v rámci vzdělávacích osnov pro střední školy.

Abstract:

The Diploma thesis “Evaluation of the Level of Financial Literacy of Students at Selected Secondary Schools in the Czech Republic” analyses the evaluation of the existing knowledge and established habits in the area of financial literacy among selected secondary school students in the Czech Republic. Global statistics show that, in general, financial literacy among Czech population is at a very low level in context of developed countries, which is mainly influenced by poorly developed young people’s habits which can be prevented including financial literacy into school curriculum. The first part of the thesis deals with financial literacy in theoretical terms. All its components, i.e. monetary, price and budgetary literacy, are described in detail here. This is followed by a chapter which presents contemporary financial education in the Czech Republic. At first, standards from the Ministry of Finance according to the level of education in Czech schools are presented. At second, financial institutions which try to increase financial literacy among the wider public in the Czech Republic with their projects, are listed. The practical part is based on a questionnaire survey made by selected secondary school students. This was followed by an evaluation of the different areas where students have a deeper knowledge, consolidated attitudes and overall awareness, as well as a presentation of the areas where students have shortcomings and need to be worked on in order to better navigate the area. Selected questions tested the dependence of the issue on the year of study of student. Finally, the suggestions were presented for possible ways of teaching financial literacy in secondary school curricula.

Kľúčové slová

banka, finanční gramotnost, finanční produkty, peníze, příjmy, student, úvěr, výdaje, vzdělávání, zhodnocení

Keywords

bank, financial literacy, financial products, money, incomes, student, loan, expenses, financial education, appreciation

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 3. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Ing. Markéta Beranová, Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Faculty of Economics and Management

Master programme / odbor:
Economics Policy and Administration / Business Administration