PBL: Student Motivation and Development of Key Competences

Bc. Monika Procházková

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce zkoumá “Projektovou výuku” (Pv) v kontextu současného vzdělávání. Je rozdělena na dvě části. Teoretická část představuje úvod, definici a klíčové principy Pv. Následují kapitoly představují nejnovější výzkum, historický vývoj, definici motivace, rozvoj kompetencí atd. Těžiště mé diplomové práce je zkoumání zkušeností učitelů s projekty v různých vzdělávacích prostředích v České republice z hlediska motivace studentů a rozvoje klíčových kompetencí. Empirická část představuje metodologii výzkumu, kdy byla data sbírána pomocí dotazníku, který jsem navrhla a distribuovala do tří různých vzdělávacích prostředí s následným polostrukturovaným rozhovorem doplněným interpretací a závěrem. Cílem práce je zvýšit povědomí o této transformativní pedagogické strategii, zejména ve výuce angličtiny, a pomoci překlenout propast mezi motivací studentů, rozvojem klíčovými kompetencemi a jazykovým vzděláváním.

Abstract:

This diploma thesis explores Project-Based Learning (PBL) within the context of contemporary education. It is divided into two parts. The theoretical part presents the introduction, the definition, and key principles of PBL. Chapters presenting recent research, historical development, definition of motivation and competency development follow. The focus of my diploma thesis investigates teachers’ experiences with projects in different educational environments in the Czech Republic in terms of student motivation and competency development. The empirical part presents the research methodology, where data was collected via questionnaire, which I designed and administered in three different educational contexts followed by a semi-structured interview supplemented with interpretation and conclusion. The aim of the thesis is to raise awareness of this transformative pedagogical strategy, particularly in ESL education, bridging the gap between student motivation, key competences development, and language learning.

Keywords

Project-Based Learning, Student Motivation, Development of Key Competences, CLIL-Content and Language Integrated Learning, English Language.

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 6. 2024
• Vedoucí: Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Filip Pultar

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Lower Secondary School English Language Teacher Training / Lower Secondary School English Language Teacher Training