Komunikační bariéry mezi učitelem a žákem a jejich prevence/řešení

Sára GORYCZKOVÁ

Bakalářská práce

Communication barriers between teacher and student and their prevention / solution

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá komunikačními bariérami mezi učitelem a žákem a jejich prevencí/řešením. Teoretická část práce objasňuje pojmy dané problematiky, jako je komunikace, komunikační dovednosti a komunikační kompetence, organizační formy výuky a metody výuky rozvíjející komunikaci, dále objasňuje problematiku komunikačních bariér mezi učitelem a žákem. Empirická část práce se věnuje průzkumnému šetření, které je rozděleno na dvě části. Cílem první empirické části práce je pomocí strukturovaného pozorování zjistit, jaké komunikativní dovednosti žáci využívají ve vybrané výuce, dále jací činitelé způsobují bariéry v komunikaci jak ze strany učitele, tak ze strany žáka, jaké výukové metody a organizační formy výuky se vyskytují ve výuce českého jazyka a literatury na vybraných středních školách ukončených maturitní zkouškou v Moravskoslezském kraji České republiky. Cílem druhé části empirické práce je prostřednictvím kvantitativního dotazníku zjistit, jaký mají žáci vybraných středních škol ukončených maturitní zkouškou v Moravskoslezském kraji vztah k mezilidské komunikaci a ke komunikativním dovednostem, s jakými komunikačními bariérami se potýkají, jaká je jejich znalost metod výuky rozvíjejících komunikaci ve výuce českého jazyka a literatury a jaká je jejich obliba metod rozvíjejících komunikaci ve výuce českého jazyka a literatury.

Abstract:

This bachelor thesis deals with communication barriers between teacher and student and their prevention/solution. The theoretical part defines the main terminology, such as communication, communication skills and communication competencies, organizational forms of teaching and teaching methods developing communication. Theoretical part also defines the issue of communication barriers between teacher and student. The practical part of the thesis presents explorary survey, that is devided into two parts. The aim of the first practical part is to find out via structured observation, what communicative skills pupils use in selected teaching. Also what factors cause communication barriers both on the part of the teacher and on the part of the pupil and also what teaching methods and organizational forms of teaching occur in the teaching of Czech language and literature in selected secondary schools completed by the graduation exam in the Moravian-Silesian Region in Czech republic. The aim of the second part of the practical work is to find out via a quantitative questionnaire, what relationship to interpersonal communication and communication skills the pupils of the selected secondary schools completed by the graduation exam in the Moravian-Silesian Region have and what communication barriers they face. Also what is their knowledge of teaching methods developing communication in Czech language and literature teaching and also what is their popularity of methods developing communication in Czech language and literature teaching.

Klíčová slova

komunikace, organizační formy výuky, výukové metody, komunikační dovednosti, komunikační bariéry, učitel, žáci, střední školy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Dana Vicherková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogika - Český jazyk se zaměřením na vzdělávání