Interaktivní výuková pomůcka pro předmět Vlastivěda

Bc. Jaroslav RYŠICA

Master's thesis

Interactive learning tool for the subject Geography lessons

Abstract:

Diplomová práce se zabývá návrhem, vývojem a implementací interaktivní výukové pomůcky ve výuce vlastivědy pro 4. ročník základních škol. Tématem výukové pomůcky je Poznáváme naši vlast. Pomůcka byla vytvořena ve spolupráci s vyučujícími tohoto předmětu, ty specifikovaly obsahovou stránku pomůcky. Jedna experimentální skupina při výuce využila výukovou pomůcku vytvořenou programem SMART Notebook, druhá experimentální skupina výukovou pomůcku vytvořenou programem OpenBoard. K těmto experimentálním skupinám byly vytvořeny kontrolní skupiny. Didaktickými testy byly ověřeny získané znalosti žáků kontrolních i experimentálních skupin. Po uplynutí dvou měsíců bylo provedeno retenční testování, které sloužilo pro zjištění úbytku znalostí žáků výzkumných skupin, které si měli osvojit v průběhu pedagogického experimentu. Dále bylo pro výzkum využito náslechových hodin pro otevřené, přímé, nezúčastněné pozorování, kdy byly sledovány měnící se dovednosti žáků a vyučujících při práci s interaktivní výukovou pomůckou.

Abstract:

My thesis deals with the design, development and implementation of interactive teaching tools in teaching homework for the 4th year of elementary schools. The theme of the learning is to introduce our homeland to pupils. The tool was created in cooperation with the teachers of this major and they specified the content page of the teaching tool. One experimental group used the learning tool created by SMART Notebook, the second experimental group of learning tool was created by OpenBoard. Control groups were created for these experimental groups. In an experiment, data from an experimental group is compared with data from a control group. Didactic tests have verified the acquired knowledge of pupils of both control and experimental groups. After two months, retention testing was conducted to find out the pupil's knowledge loss of the research groups that they should learn during the pedagogical experiment. In addition, research was used for listening hours for open, direct, non-attendant observation, where the changing skills of pupils and teachers were observed when working with an interactive learning tools.

Keywords

Interaktivní tabule, pomůcka pro interaktivní tabuli, vlastivěda pro 4. ročník ZŠ, ADDIE, SMART Notebook 17, OpenBoard 1.5.1

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 6. 5. 2019
• Supervisor: Mgr. Tatiana Havlásková, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / 2k-ict-ict