Čtenářská gramotnost jako součást funkční gramotnosti

Eva TAKÁCSOVÁ

Bachelor's thesis

Reading Literacy as a Part of Functional Literacy

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývala čtenářskou gramotností, funkční gramotností a funkční negramotností. V teoretické části byly vymezeny základní pojmy týkající se daného tématu a rozděleny složky funkční gramotnosti. V praktické části byl zvolen jako průzkumný nástroj didaktický test sestavený z úkolů společnosti PISA využitých v letech 2009 a 2012. Test se skládá z úkolů pro matematickou a čtenářskou gramotnost. Cílem průzkumu bylo zjištění úrovně mezi třídami specializovanými na matematiku a třídami nespecializovanými. Průzkum byl prováděn mezi žáky osmých a devátých tříd. Ověřovaným předpokladem bylo, že žáci ve třídě specializované na matematiku budou dosahovat lepších výsledků v obou gramotnostech.

Abstract:

This Bachelor thesis is focused on reading literacy, functional literacy and functional illiteracy. Theoretical part described basic terms regarding thesis´ subjects and specific parts of functional literacy. Didactical test was used as the main pedagogical instrument for practical part. The test was used by PISA 2009 and 2012 compiled from tasks focused on mathematical and reading literacy. Main goal of the research was to find out the exact differences between classes specialized in mathematics and non-specialized. The research was focused on differences between students of 8th and 9th grade. Tested assumption reveals that students in classes specialized in mathematics will perform better in both literacies.

Kľúčové slová

funkční gramotnost, čtenářská gramotnost, matematická gramotnost, funkční negramotnost, dyslexie, dysgrafie.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2015

Zverejniť od: 3. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Bc. Martina Rozsypalová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / odbor:
Specialization - Pedagogy / 3-ov-vkz-12