Výchovný vliv rodinného prostředí dětí předškolního věku v riziku vzniku nežádoucího chování

Bc. Barbora Holubářová

Diplomová práce

The educational influence of the family environment of children of preschool age at risk of developing undesirable behaviour

Anotace:

Závěrečná práce se zaměřuje na zkoumání výchovného vlivu rodinného prostředí na děti předškolního věku, které se nacházejí v riziku vzniku nežádoucího chování. Cílem práce je porozumět souvislostem mezi specifiky rodinného prostředí – jako jsou výchovné styly, komunikace v rodině, sociálně-ekonomické podmínky, nebo vztahy mezi členy domácnosti – a projevy chování dětí, které mohou být považovány za problematické či nevhodné z hlediska sociálních a vzdělávacích norem. Teoretická část práce se věnuje psychologickým a pedagogickým aspektům vývoje dítěte v předškolním věku, se zvláštním důrazem na význam rodiny jako klíčového aktéra celého procesu. Dále jsou popsány nejčastější formy nežádoucího chování u dětí této věkové skupiny a rizikové faktory, které jejich vzniku mohou předcházet. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu, který probíhal formou rozhovorů s rodiči vybraných dětí. Výzkum se snaží postihnout, jak různé typy rodinného zázemí ovlivňují chování dítěte ve školním i domácím prostředí a jak mohou aktéři výchovného procesu těmto dětem efektivně pomoci. Výsledky práce poukazují na důležitost včasné identifikace rizikových faktorů v rodinném prostředí a zdůrazňují nutnost úzké spolupráce mezi školou a rodinou při prevenci i řešení projevů nežádoucího chování u dětí předškolního věku. Práce zároveň nabízí doporučení pro pedagogickou praxi i možnosti podpory rodičů v oblasti výchovy.

Abstract:

The thesis focuses on investigating the educational influence of the family environment on children of pre-school age who are at risk of developing undesirable behaviour. The aim of the thesis is to understand the connections between the specificities of the family environment - such as educational styles, communication within the family, socio-economic conditions, or relationships between members of the household - and behaviours of children that may be considered problematic or inappropriate in terms of social and educational standards. The theoretical part of the thesis is devoted to the psychological and pedagogical aspects of a child's development in preschool, with particular emphasis on the importance of the family as a key player in the process. Furthermore, the most common forms of undesirable behaviour in children of this age group are described, and risk factors that may prevent and contribute to their onset. The practical part is based on qualitative research that took place in the form of interviews with parents of selected children. Research seeks to look at how different types of family background influence a child's behaviour in both school and home environments, and how educational process actors can effectively help these children. The results of the thesis highlight the importance of early identification of risk factors in the family environment and highlight the need for close cooperation between the school and the family in preventing as well as addressing the manifestations of undesirable behaviour in pre-school age children. At the same time, the work offers recommendations for teaching practice as well as opportunities for supporting parents in the field of education.

Klíčová slova

Výchova, výchovný proces, výchovné vzorce, edukace, vývoj předškolního dítěte, rodina, předškolní věk, nežádoucí chování

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 5. 2025
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. et Mgr. Věra Linhartová, Ph.D.
• Oponent: doc. Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika (Specializace 3 - poruchy chování)