Lesen als rezeptive Fertigkeit im DaF-Unterricht. Analyse der Lesetexte in ausgewählten Lehrwerken in Bezug auf Textsorten und Aufgabentypologien.

Bc. Alžbeta Špureková

Diplomová práce

Reading as a receptive skill in DaF-lessons. Analysis of the reading texts in selected textbooks with regard to types of texts and excercises.

Abstract:

The main topic of this master’s thesis, in a broad sense, is reading as a receptive skill. In a strict sense it is an analysis of the reading texts in selected textbooks for learning German as a foreign language with regard to types of texts and exercises. The work consists of two parts. The theoretical part is divided into four main chapters which deal with receptive and productive language skills; reading as a receptive skill; the seven standards of textuality; and the last chapter is devoted to fields of communication and their types of texts. The practical part deals with selected German language textbooks, which are described and analysed with regard to types of texts and exercises. The aim of this thesis is to find out, what types of texts and exercises are contained in the analysed textbooks and also to compare, what do they have in common and what are their differences.

Abstract:

Hlavnou témou tejto práce je v širšom slova zmysle čítanie s porozumením ako receptívna zručnosť. Témou v užšom slova zmysle je analýza vybraných učebníc nemčiny ako cudzieho jazyka so zameraním na druhy textov a typy cvičení. Práca sa skladá z dvoch častí. Teoretická časť je rozdelená do 4 kapitol, ktoré pojednávajú o receptívnych a produktívnych jazykových zručnostiach; o konkrétnej zručnosti, akou je čítanie, o kritériách textuality a posledná kapitola je venovaná komunikačným oblastiam a ich druhov textov. Praktická časť sa zaoberá vybranými učebnicami nemeckého jazyka, ktoré sú v jednej kapitole popísané a následne analyzované s ohľadom na druhy textov a typológie cvičení. Cieľom tejto magisterskej diplomovej práce je zistiť, aké druhy textov a aké typy cvičení sú obsiahnuté v analyzovaných učebniciach, a taktiež porovnať, čo majú učebnice spoločné a čím sa odlišujú.

Klíčová slova

nemčina ako cudzí jazyk, učebnice, čítanie s porozumením, texty, cvičenia, porovnanie, analýza, German as a foreign language, textbooks, reading, texts, exercises, comparison, analysis

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 7. 2018

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 9. 2018
• Vedoucí: BA Johannes Benjamin Köck, MA
• Oponent: Mgr. et Mgr. Jan Trna

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství německého jazyka a literatury pro střední školy