Rozvoj řečových dovedností prostřednictvím říkadel a písní u žáků mladšího školního věku

Zuzana GEORGIOU, DiS.

Master's thesis

Developing Young Learners' Skills through Rhymes and Songs

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá rozvojem řečových dovedností u žáků mladšího školního věku prostřednictvím říkadel a písní a je rozdělena na dvě části - teoretickou a empirickou. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku žáka mladšího školního věku, výuku anglického jazyka na 1. stupni základní školy, řečové dovednosti a jejich osvojování, metody a přístupy včetně těch vhodných pro žáka mladšího školního věku. Patří sem model PPP, metoda celkové fyzické odpovědi a multisenzorické učení, všechny popsány v mé práci detailněji. Jsou zde uvedeny aktivity vhodné u žáků mladšího školního věku. Zabývám se vlivem písní, říkadel a her na osvojování řečových dovedností. V kontextu osvojování řečových dovedností se zabývám také slovní zásobou u žáků mladšího školního věku. V empirické části popisuji průběh a výsledky výzkumu, jehož prvním cílem bylo zjistit, jaký vliv má používání písní a říkadel na rozvoj řečových dovedností a slovní zásoby, zatímco byly aplikovány multisenzorické učení a metoda celkové fyzické odpovědi. Druhý cíl výzkumu je zaměřen na žáky, kteří se experimentu účastnili, a jejich přijímání změny výuky. Ke splnění cílů jsem použila výzkumné metody experiment, dotazník pro žáky a rozhovor s pedagogem jako pozorovatelem. Z výzkumu vyplývá, že v důsledku provedení experimentu došlo ke zlepšení výsledků u žáků experimentální skupiny a že změnu výuky přijali pozitivně.

Abstract:

This Masters thesis focuses on developing young learners? skills through rhymes and songs and it is devided into two parts - theoretical and empirical. The theoretical part is focused on young learners? characteristics, English language teaching in primary schools, language skills and their acquirement, methods and approaches including those suitable for young learners. Among those are the PPP model, the Total Physical Response and the Multisensory Approach all of which are described in more detail here. Activities qppropriate for young learners are also presented here and I follow up with the influence of songs and rhymes and games on language skills acquirement. Furthermore, I continue with young learners? vocabulary in the context of language skills acquirement. In the empirical part, I describe and evaluate the results of my research. Its primary aim was to establish whether the use of rhymes and songs has any effect on the development of pupils? skills and vocabulary while the Multisensory Approach and the Total Physical Response were applied. The secondary aim was to focus on pupils who took part in the research and on their acceptance of learning modification. I applied following research methods: experiment, pupils? questionnaire and interview with teacher in the role of observer to fulfil the aims of this part. The research shows that as a consequence of this experiment the results of the pupils in the experimental group had improved and that the pupils accepted the learning modification positively.

Keywords

Žáci mladšího školního věku, řečové dovednosti, říkadla, písně, slovní zásoba

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 4. 2022

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 13. 5. 2022
• Supervisor: Mgr. Michaela Trnová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools