Proměny přístupu k předškolnímu vzdělávání po nástupu komunistického režimu roku 1948

Bc. Karolína Zichová

Master's thesis

Changes in the Approach to Preschool Education after the Advent of the Communist Regime in 1948

Abstract:

Magisterská diplomová práce se věnuje tématu proměn přístupu k předškolnímu vzdělávání po nástupu komunistického režimu roku 1948. Nejdříve se zaměřuje na teoretické vymezení předškolní výchovy a vzdělávání a na význam kvalitní předškolní péče pro budoucnost dítěte. Cílem diplomové práce je deskripce předškolního vzdělávání od roku 1948 do roku 1965 a následné zachycení hlavních proměn ve vztahu k předešlému období. Práce proto mapuje nejprve jeho stav od 19. století do roku 1918 a v období let 1918-1948. Poté následují časová období ohraničená vydáváním nových školských zákonů, tzn. 1948-1953, 1953-1960 a 1960-1965. Ve všech těchto obdobích sleduje proměny institucionálních podmínek předškolního vzdělávání. Tzn., že přináší informace ohledně toho, jaké cíle předškolního vzdělávání mají být naplňovány, jaké instituce jej poskytují, kde a kým jsou zřizovány, za jakých podmínek děti přijímají a jakého vzdělání musí dosáhnout učitelky mateřských škol. K získání veškerých potřebných informací v rámci výzkumného šetření je využita metoda obsahové analýzy, během níž jsou analyzovány historické dokumenty, jako jsou školské zákony, ministerské výnosy a Věstníky ministerstva školství. Z výzkumu vyplývá, že komunistický režim přináší naprosto odlišné směřování předškolního vzdělávání zejména s důrazem na budování vyspělé socialistické společnosti.

Abstract:

The Master's thesis is devoted to the topic of changes in the approach to preschool education after the communist regime came into being in 1948. It first focuses on the theoretical definition of preschool education and care and the importance of its quality for child's future. The aim of the diploma thesis is to describe preschool education from 1948 to 1965 and then capture the main changes in relation to the previous period. Therefore, the work first maps its state from the 19th century to 1918 and in the period 1918-1948. This is followed by periods of time limited by the issuance of new school laws, i.e. 1948-1953, 1953-1960, and 1960-1965. In all these periods, it follows the changes in the institutional conditions of preschool education. So, it provides information about what goals of preschool education are to be met, what institutions provide it, where and by whom they are established, under what conditions they accept children, and what kind of education kindergarten teachers must achieve. In order to obtain all the necessary information as part of the research investigation, the method of content analysis is used, during which historical documents such as school laws, ministerial decrees, and the Bulletins of the Ministry of Education are analyzed. The research shows that the communist regime brings a completely different orientation to preschool education, especially with an emphasis on building an advanced socialist society.

Keywords

předškolní vzdělávání, předškolní výchova, instituce předškolního vzdělávání, mateřské školy, dítě předškolního věku, vzdělávání učitelů, ministerstvo školství, věstník, komunistický režim, preschool education, preschool care, institution of preschool education, kindergartens, child of preschool age, teacher education, Ministry of Education, bulletins, communist regime

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 5. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 13. 6. 2023
• Supervisor: prof. PhDr. Milada Rabušicová, Dr.
• Reader: doc. Mgr. Jiří Zounek, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Pedagogy / School administration and educational policy