Digitální technologie jako prostředek rozvoje kognitivních funkcí u dětí s kombinovaným postižením

Bc. Zuzana PLEVOVÁ

Diplomová práce

Digital technologies as a means of cognitive development in children with combined disabilities

Anotace:

Cílem práce je posouzení využitelnosti digitálních technologií při rozvoji kognitivních funkcí u dětí s kombinovaným postižením v přípravném stupni při vybrané základní škole speciální. Práce bude řešit výzkumnou otázku, jakým způsobem podporují digitální technologie rozvoj kognice u vzorku vybraných předškoláků. Teoretická část bude věnována zejména popisu možností edukace a analýze postupů při rozvoji kognitivních funkcí u sledovaného kombinovaného postižení dětí, charakteristice jejich odlišností a specifik. Dále budou komentovány obecné zásady výchovně vzdělávací práce s nimi. Praktická část bude vycházet z diagnóz sledovaného vzorku šesti dětí z participačního pozorování při práci s nimi a z jejich situačních projevů. Kvalitativní analýza takto získaných dat bude formou otevřeného a axiálního kódování hledat odpovědi na zadanou výzkumnou otázku. Získané poznatky umožní posoudit využitelnost digitálních technologií při edukaci daného vzorku žáků a budou nabídnuty ke konfrontaci jejich učitelům a rodičům.

Abstract:

The aim of the thesis is to assess the usability of digital technologies in the development of cognitive functions in children with combined disabilities in the preparatory stage at a selected special elementary school. The work will address the research question of how digital technologies support the development of cognition in a sample of selected preschoolers. The theoretical part will be devoted mainly to the description of education options and the analysis of procedures for the development of cognitive functions in the observed combined disability of children, the characteristics of their differences and specifics. Furthermore, the general principles of educational work with them will be commented. The practical part will be based on the diagnoses of the observed sample of six children from participatory observation while working with them and on their situational manifestations. The qualitative analysis of the data obtained in this way will seek answers to the given research question in the form of open and axial coding. The knowledge gained will make it possible to assess the usability of digital technologies in the education of a given sample of pupils and will be offered for confrontation to their teachers and parents.

Klíčová slova

digitální technologie, kombinované postižení, speciální pedagogika, edukace, předškolní vzdělávání

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 3. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Ing. Helena Vomáčková, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika - poradenství / Speciální pedagogika - poradenství