Sociální média jako podpůrný prostředek při osvojování slovní zásoby a gramatiky čínštiny jako cizího jazyka

Bc. Lucie Černá

Bakalářská práce

Social Media as a Support Tool for Learning Chinese Vocabulary and Grammar as a Foreign Language

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na sociální média jako doplňkový nástroj formální výuky slovní zásoby a gramatiky čínštiny jako cizího jazyka. Cílem práce je analyzovat výukový obsah na platformách Instagram, TikTok a YouTube a porovnat jej pomocí komparativní obsahové analýzy. Analytická část se soustředí na identifikaci výukových přístupů a jejich rozdíly napříč jednotlivými platformami. Výsledky ukazují, že tvůrci výukového obsahu často kombinují více přístupů současně, přičemž nejrozšířenější je lexikální přístup, který se vyskytuje ve většině analyzovaných příspěvků, zpravidla v kombinaci s dalšími metodami. Zatímco na Instagramu a TikToku je výuka realizována především prostřednictvím krátkých multimodálních formátů s důrazem na slovní zásobu, na YouTube je díky delším videím kladen větší důraz na komunikativní přístup a výuku zaměřenou na formu. Výsledky dále ukazují, že způsob implementace jednotlivých výukových přístupů je výrazně ovlivněn specifiky dané platformy.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on social media as a supplementary tool for formal instruction of Chinese vocabulary and grammar in the context of Chinese as a foreign language. The aim of the thesis is to analyse educational content on the platforms Instagram, TikTok, and YouTube and to compare it using a comparative content analysis. The analytical part concentrates on the identification of teaching approaches and their differences across individual platforms. The results show that content creators often combine multiple approaches, with the lexical approach being the most prevalent, occurring in the majority of the analysed posts, typically in combination with other methods. While Instagram and TikTok primarily rely on short, multimodal formats with a strong focus on vocabulary, YouTube, due to its longer video format, places greater emphasis on the communicative approach and form-focused instruction. The findings further indicate that the implementation of individual teaching approaches is significantly influenced by the specific characteristics of each platform.

Klíčová slova

čínština jako cizí jazyk, slovní zásoba, gramatika, přístupy ve výuce cizích jazyků, sociální média, Instagram, TikTok, YouTube, Chinese as a Foreign Language, vocabulary, grammar, language teaching approaches, social media

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 5. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 6. 2026
• Vedoucí: Mgr. Mária Grajcar Ištvánová, PhD.
• Oponent: Mgr. Zuzana Pospěchová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Čínská studia / Čínská studia