Vnímání rozdílů ve výukových metodách mezi dětskými domovy se školou a tradičními školami z pohledu pedagogů

Bára TESAŘOVÁ

Bakalářská práce

Perception of differences in teaching methods between children's homes with schools and traditional schools from the point of view of pedagogues

Anotace:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na rozdíly ve výukových metodách mezi dětskými domovy se školou a tradičními školami z pohledu pedagogů. Hlavním cílem je zjistit, jak pedagogové hodnotí efektivitu, výzvy a specifika výuky v dětských domovech se školou v porovnání s běžnými školami. Teoretická část práce popisuje systém ústavní péče v České republice, včetně charakteristiky dětských domovů se školou, jejich funkcí, výchovných a vzdělávacích cílů a metod používaných v těchto zařízeních. Výzkumná část je založena na kvalitativním šetření formou strukturovaných rozhovorů s pedagogy, kteří mají zkušenosti s výukou v obou typech škol. Výsledky ukazují, že pedagogové v dětských domovech se školou čelí specifickým výzvám, jako je práce s žáky se závažnými poruchami chování, nutnost individualizace výuky a časté využívání terapeutických metod. Výzkum zároveň poukazuje na význam spolupráce mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky v těchto zařízeních. Závěry práce mohou přispět k optimalizaci vzdělávacích strategií a zkvalitnění výuky v dětských domovech se školou.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on the differences in teaching methods between children's homes with schools and traditional schools from the perspective of educators. The main objective is to determine how educators assess the effectiveness, challenges, and specifics of teaching in children's homes with schools compared to regular schools. The theoretical part of the thesis describes the institutional care system in the Czech Republic, including the characteristics of children's homes with schools, their functions, educational and instructional goals, and the methods used in these institutions. The research part is based on a qualitative study using structured interviews with educators who have experience teaching in both types of schools. The findings indicate that educators in children's homes with schools face specific challenges, such as working with students with severe behavioral disorders, the necessity of individualized teaching, and the frequent use of therapeutic methods. The research also highlights the importance of collaboration between teaching and non-teaching staff in these institutions. The conclusions of the thesis may contribute to optimizing educational strategies and improving the quality of teaching in children's homes with schools.

Klíčová slova

dětský domov se školou, výukové metody, hodnocení, rozhovor, ústavní péče

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Jiří Kressa, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Oborové studium se zaměřením na vzdělávání na 2. stupni základní školy / Zs-Přs