Pohled na využití soft skills: sebereflexe vzdělavatele

Dominika Zálišová

Bachelor's thesis

A View of the Use of Soft Skills: A Self-Reflection of the Educator

Abstract:

Cílem práce bylo podat přehled vybraných měkkých kompetencí a jejich význam, následně vyhodnotit, jak je na tyto dovednosti nahlíženo z pohledu vzdělavatele se zaměřením na míru a četnost využití a potřebu jejich rozvíjení. Teoretická část práce byla zaměřena na charakterizování soft skills, klasifikaci kompetencí, rozdělení soft skills a podrobnější popis každé z vybraných dovedností dle z výčtu kompetenčního modelu databáze povolání spravované Ministerstvem práce a sociálních věcí České republiky. Následně byl specifikován obecný popis rozvoje soft skills a uvedeny kompetenční požadavky v oblasti měkkých kompetencí na povolání lektora dalšího vzdělávání. V praktické části bylo realizováno dotazníkové šetření. Průzkum byl realizován anonymně a elektronicky pomocí dotazníků odeslaných vybraným vzdělávacím institucím. Z dotazníkového šetření je zřejmé, že nejvyužívanější dovedností dotazovaných lektorů dalšího vzdělávání je efektivní komunikace a aktivní přístup. Na základě sebereflexe respondentů byla vyhodnocena jako nejvíce rozvinutá kompetence k samostatnosti. Vzdělavatelé by s nejvyšší četností rádi rozvíjeli již zmiňovanou efektivní komunikaci a kreativitu.

Abstract:

The aim of the study was to provide an overview of selected soft competences and their importance, then to evaluate how these skills are viewed from the perspective of the educator, focusing on the degree and frequency of use and the need for their development. The theoretical part of the thesis was focused on characterization of soft skills, classification of competences, division of soft skills and more detailed description of each of the selected skills according to the list of competency model of the occupational database managed by the Ministerstvo práce a sociálních věcí České republiky. Subsequently, a general description of the development of soft skills was specified and the competency requirements in the field of soft competences for the profession of continuing education lecturer were listed. In the practical part, a questionnaire survey was carried out. The survey was carried out anonymously and electronically using questionnaires sent to selected educational institutions. From the questionnaire survey, the most used skill of the interviewed continuing education lecturers is effective communication and proactive approach. Based on the self-reflection of the respondents, the most developed competency was rated as independence. Educators would like to develop the effective communication and creativity with the highest frequency.

Keywords

vzdělávání, dovednosti, měkké kompetence, vzdělavatel, hledisko

Keywords

soft skills, education, competences, educator, evaluation aspect

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 22. 5. 2023
• Supervisor: Ing. Karel Němejc, Ph.D.
• Reader: Daniela Nováková, Ph.D. DiS.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Guidance in Vocational Education