Finanční gramotnost středoškoláků

Ing. Ivana Studená

Bachelor's thesis

Financial literacy of high school students

Abstract:

Bakalářská práce s názvem Finanční gramotnost středoškoláků se zabývala otázkou, zda je ze strany žáků a potažmo vyučujících kladně nahlíženo na myšlenku vytvoření samostatného předmětu s tématy z oblasti finanční gramotnosti. Doslovným cílem této práce bylo popsat finanční gramotnost a zjistit, zda by bylo vhodné začlenit její výuku jako samostatný předmět alespoň v rámci jednotlivých středních škol. Dále měla za cíl představit subjektivně vybrané významné projekty a organizace zabývající se osvětou nebo výukou finanční gramotnosti pro střední školy, s kterými by se dobře pracovalo při vyučování. V teoretické části byl vytvořen základní vhled do zkoumané problematiky finančního vzdělávání v českém školství se zaměřením na střední školy. Nechybí definice základních pojmů i finanční gramotnosti jako takové, představení standardů finanční gramotnosti a finančního vzdělávání prostřednictvím příslušných závazných dokumentů v nejaktuálnější podobě k roku 2021. Praktickou část práce tvoří představení subjektivně vybraných projektů a organizací zabývajících se vzděláváním v oblasti finanční gramotnosti. Dále průzkumné šetření prostřednictvím metody dotazníku zaměřeného na žáky středních škol od 1. do 4. ročníku a metody volného rozhovoru za pomoci předem připravených otázek s vybranou vyučující matematicky zaměřených předmětů na střední odborné škole. U obou druhů průzkumného šetření byl proveden popis, analýza a interpretace dat. Vše bylo zakončeno závěrečným vyhodnocením a doporučením.

Abstract:

The bachelor's thesis entitled Financial Literacy of Secondary School Students dealt with the question of whether the idea of creating a separate subject with topics in the field of financial literacy is positively viewed by students and teachers. The literal aim of this work was to describe financial literacy and to find out whether it would be appropriate to include its teaching as a separate subject at least within individual secondary schools. Furthermore, it aimed to present subjectively selected important projects and organizations dealing with the education or teaching of financial literacy for secondary schools, which would work well in teaching. In the theoretical part, a basic insight was created into the researched issues of financial education in Czech education with a focus on secondary schools. There is a definition of basic concepts and financial literacy as such, the introduction of financial literacy standards and financial education through the relevant binding documents in the most current form by 2021. The practical part of the work consists of the presentation of subjectively selected projects and organizations dealing with education in financial literacy. Furthermore, an exploratory survey using the method of a questionnaire focused on high school students from the 1st to the 4th grade and the method of free interview with the help of pre-prepared questions with a selected teacher of mathematically oriented subjects at a secondary vocational school. For both types of survey, data description, analysis and interpretation were performed. It all ended with a final evaluation and recommendations.

Keywords

finanční vzdělávání, finanční produkty, finanční pojmy, finanční gramotnost, standardy finanční gramotnosti, základní finanční pojmy, střední škola, kurikulární dokumenty

Keywords

financial literacy, financial education, financial products, financial concepts, financial literacy standards, basic financial concepts, high school, curricular documents

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 3. 2021

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Pedagogy for Teachers of Vocational Subjects