Portfolio dítěte jako výsledek vzdělávání

Jitka BRŮŽKOVÁ

Bachelor's thesis

A child's portfolio as a result of education

Abstract:

V teoretické části bakalářské práce se nejprve budeme zabývat obecně psychickým vývojem, ze kterého přejdeme do oblasti období předškolního věku. V této fázi vývojového období zmíníme kognitivní procesy, dále sociální vývoj společně s emočním. Následně přiblížíme základní schopnosti a dovednosti jednotlivých oblastí, které by děti měly pojmout. Práci budeme dále směřovat k pedagogické diagnostice, vymezíme tento pojem, nastíníme konkrétní užívané diagnostiky v mateřských školách a pokračovat budeme nejčastějšími diagnostickými metodami, které popíšeme, přičemž jako poslední zmíníme metodu portfolia a jeho původ a podrobněji se o něm rozepíšeme. Poté přejdeme do empirické části, ve které popíšeme problematiku portfolia, dále jeho založení a obsah. Obsah portfolia propojíme s pracemi dětí, které poté na základě vývojové psychologie analyzujeme v určitých oblastech a poukážeme na vývoj. Dále vyhodnotíme dotazníky, které jsme předložili učitelkám v mateřské škole a rodičům dětí. Na základě výzkumného šetření dojdeme k závěru, že portfolio lze brát jako výsledek vzdělávání dítěte.

Abstract:

In the theoretical part of the bachelor thesis, we will first discuss the general psychological development, from which we will continue to the pre-school age. We will discuss cognitive processes and social and emotional development in this stage. Subsequently, we will closely examine the skills and abilities children should know in each area. We will further guide the thesis to education diagnostics, define the term, and outline practical diagnostic methods used in kindergartens. We will describe the most common diagnostic methodologies and discuss the portfolio methodology its foundation and content. In the empirical part of the thesis, we will discuss issues of the portfolio methodology, its foundation and its contents. We will compare the contents of the portfolio to the children's work, analyse specific areas using development psychology and outline their development. We will then evaluate the questionnaires completed by the kindergarten teachers and children's parents. Based on the research we will conclude that the portfolio can be used to assess children's development.

Keywords

Psychický vývoj, diagnostika, diagnostické metody, pedagogická diagnostika, portfolio

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 8. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Bc. Pavel Adámek

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teaching in Pre-schools