Poruchy chování u žáka se specifickými poruchami učení

Alexandra KLUČAROVÁ

Master's thesis

Behavioral Disorders of a Pupil with Specific Learning Disabilities

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá poruchami chování u žáka se specifickými poruchami učení. Cílem práce je popsat a analyzovat vlivy působící na žáka s kombinací PCH a SPU v prostředí běžné ZŠ v průběhu jeho školní docházky. Předmětem práce byl žák s poruchami chování a se specifickými poruchami učení. První kapitola teoretické části se zaobírá problematikou poruch chování. Druhá kapitola se věnuje specifickým poruchám učení a teoretickou část uzavírá třetí kapitola rozebírající intervenční složky působící v prostředí školy či školských zařízení, které se podílejí na nápravě výše zmíněných poruch u žáka běžné základní školy. Výzkumná část práce se uskutečnila prostřednictvím kvalitativního výzkumu se záměrem odhalit faktory, které se podílely na vývoji žáka s kombinací PCH a SPU v průběhu jeho školní docházky a do jaké míry měly vliv na jeho výchovně ? vzdělávací proces.

Abstract:

This diploma thesis is dealing with a complex approach to solving problems of a pupil with disruptive behavioural disorders and with specific learning disorders. The aim of this work is to map and analyse the influences that affect such pupils in the environment of regular basic schools. The object of this thesis was a concrete pupil, who was suffering from disruptive behavioural disorders and from specific learning disorders. The first chapter of the theoretical part is dedicated to the issues of disruptive behavioural disorders. The second chapter is about specific learning disorders, and the theoretical part is concluded by the third chapter analysing intervention segments, which help to remedy the above mentioned disorders in pupils, in the environment of schools or educational facilities. The practical part of the thesis was done via the methods of qualitative research with the aim to reveal the key factors that participated in the development of the pupil, who was the object of this research, during his compulsory education and to what extent these factors had influence on his upbringing and educational process.

Keywords

žák, škola, specifické poruchy učení, poruchy chování, výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, středisko výchovné péče, pedagogicko-psychologická poradna

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 4. 2016

Accessible from:: 8. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy