Autoregulace učení u studentů střední školy

Radka Beníšková

Bakalářská práce

Self-Regulation of Learning in Secondary School Students

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou autoregulace učení u studentů Střední školy Jejím záměrem je zjistit současnou míru autoregulace učení u studentů střední školy. Teoretická část vychází ze základních východisek autoregulace učení a rozebírá vnitřní a vnější determinanty autoregulace jako východiska pro další vzdělávání. Dále se zabývá autoregulací u studentů středních škol. Praktická část zjišťuje úroveň autoregulace učení jednotlivých studentů střední školy vzhledem k jejich věku, pohlaví a zvoleným druhem studia. Shrnuje zjištěné poznatky a nabízí doporučení pro praxi

Abstract:

The thesis being presented addresses issues associated with high school students learning / teaching self-regulation. The main goal of the thesis is to determine current level of high school students learning / teaching self-regulation, dealing with the subject in two sections: theoretical Part, and practical Part. The theoretical part follows the learning / teaching self-regulation fundamental and core principles. Analyzing both internal and external self-regulation determinants as a basis for further education, the primary focus is put on the high school students learning / teaching self-regulation. The practical part analyses actual high school students learning / teaching self-regulation being categorized based on age, gender and specialization. It provides for a summary of finding and recommendation for practice

Klíčová slova

autoregulace, autodiagnostika, učení, metakognice, motivace, žák, dovednosti, střední škola, učitel

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2016

Zveřejnit od: 19. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jana Martincová

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika