Adaptace dětí z pěstounské péče na školní prostředí pohledem vychovatelky ve školní družině

Mgr. Eva Sekaninová

Bakalářská práce

View of school adaptation of children in foster care by educator in after school center

Anotace:

Bakalářská práce „Adaptace dětí z pěstounské péče na školní prostředí pohledem vychovatelky ve školní družině“ pojednává o problematice dětí z pěstounských rodin a jejich přizpůsobování se školnímu prostředí. Dítě si do náhradní rodiny přináší zkušenosti z biologické rodiny a mohou se u něj objevit i následky psychické deprivace. Významný vliv na dítě má přijetí do nové rodiny, která může situaci dítěte zlepšit, přesto je adaptace dítěte na školní prostředí složitá. Důležitou roli zde hraje spolupráce rodiny a školy, třídní učitel a vrstevnická skupina. Adaptaci dítěte tedy ovlivňuje psychický vývoj, výchova, život v biologické i náhradní rodině a samotné školní prostředí. V teoretické části práce jsou popsány tyto vlivy, působící na dítě. Praktická část se věnuje výzkumu a jeho výsledkům. V práci jsou popsány dvě případové studie dětí z pěstounských rodin, které navštěvují první stupeň základní školy. Při výzkumu byly využity kvalitativní metody. Použité metody byly rozhovor s třídními učitelkami, dotazník pro rodiče a pozorování dětí. Z analýzy získaných dat vyplynuly závěry, které mohou být užitečné při řešení této problematiky.

Abstract:

Diploma thesis „View of school adaptation of children in foster care by educator in after school center“ deals with problems of children in foster care and their school adaptation. Child bring the experience from biologic family to new family and can have after-effects of mental deprivation. Important influence has got acceptance of child to new family which can improve the child situation. But the school adaptation is still difficult. The main part act cooperation between family and school, teacher and peer group. School adaptation influence mental progress, education, life in biologic family and surrogate family and school environment. In theoretic part of work is describe the influence on child. Practical part attend to research and results. At work are describe two case studies of children in foster care that attend the first stage of primary school. During the research was used qualitative methods. Used method was dialogue with teachers, question form for parents and observation. From data analysis follow on findings which can be helpful for problems solving.

Klíčová slova

Náhradní rodinná péče, pěstounská péče, výchova dítěte, psychický vývoj, socializace, školní prostředí, adaptace na školní prostředí, substitute family care, foster care, child education, mental progress, socialization, school environment, school adaptation.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 5. 2009
• Vedoucí: Mgr. Tomáš Dvořáček, DiS.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a volný čas