Context Knowledge Utilization in Word Recognition of Czech Students of English

Michal Kubánek

Diplomová práce

Abstract:

The thesis investigates whether Czech students of English employ top-down strategies in speech perception. Three experiments were carried out dealing with sentence semantic context (1) and visual information (3) utilization for word recognition, and acoustic and visual information integration (2). The results suggest that the listeners are able to make use of semantic information for word recognition enhancement and that they integrate acoustic and visual information in the process of accommodation for task demands. On the other hand, no facilitating effect of visual information on word recognition was found which might, however, be caused by methodological shortcomings

Abstract:

Tato diplomová práce zkoumá, zda čeští studenti angličtiny využívají při percepci řeči kontextové informace. Byly provedeny tři experimenty, které zkoumaly využívání větné sémantiky (1) a obrazové informace (3) pro rozpoznání slova a proces integrace informací v akustické a vizuální formě (2). Výsledky prokázaly, že posluchači při rozpoznání slova využívají sémantiku věty a že dokáží integrovat akustickou a vizuální informaci a přizpůsobit se danému úkolu. Naopak využití vizuální informace pro rozpoznání slova se neprokázalo, což ovšem může být způsobeno metodologickými nedostatky

Keywords

speech perception, word recognition, top-down processing, non-native listeners, second language acquisition, English, semantic context, visual context, noise masking

Keywords

percepce řeči, rozpoznání slov, top-down, osvojení cizího jazyka, angličtina, sémantický kontext, vizuální kontext, maskování šumem

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 8. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 4. 9. 2008
• Vedoucí: Šárka Šimáčková

Univerzita Palackého

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Humanitní studia / Anglická filologie - Žurnalistika