Možnosti využití aktivizujících výukových metod ve výuce odborných předmětů

Bc. Jana Vítková

Diplomová práce

The options of activation teaching methods utilization in vocational training education.

Anotace:

Anotace Diplomová práce se zabývá problematikou aktivizujících metod ve výuce odborných předmětů na středních odborných učilištích. Zdůrazňuje především význam použití aktivizujících metod ve výuce pro rozvoj klíčových a odborných kompetencí žáků. Předkládaná práce je zaměřena na využití a uplatnění těchto metod v odborných předmětech. Teoretická část popisuje klasifikaci, metody výuky a jejich rozdělení. Charakterizuje základní terminologii ke zmíněné problematice. Dále práce analyzuje podrobné hodnocení vybraných aktivizujících metod a klíčové kompetence představující soubor hodnot, schopností, postojů, dovedností a vědomostí podstatných pro uplatnění a rozvoj všech členů naší společnosti v pozdějším životě. V kapitole zabývající se aktivizujícími metodami jako předmětem utváření klíčových kompetencí vytváří v teorii zakončení. Část empirická se zabývá analýzou experimentu konaného na středních odborných učilištích v Královéhradeckém a v Pardubickém kraji. Představuje rozbor názorů učitelů a žáků učilišť na používání aktivizujících výukových metod ve výuce odborných předmětů.

Abstract:

Annotation The thesis deals with activation teaching methods used in vocational subjects at the Secondary Vocational schools. It particularly emphasizes on the use of activation methods in teaching for the development of the key and professional competences. This thesis is focused on the use and application of activation methods in vocational training subjects. The theoretical part describes teaching methods, their division and classification. It characterizes the basic terminology connected with this issue. This part also emphasizes on the detailed evaluation of the particular activation methods and key competences, which consist of knowledge, skills, abilities, attitudes and values essential for the personal development and individual success of every single member of our society in their future life. The conclusion of the theoretical part is the part which emphasises on activation methods as the means of key competences formation. The empirical part contains the results of the experiment conducted at the Secondary Vocational schools in Hradec Králové region and Pardubice region with the analysis of Vocational schools´ teachers and pupils´ opinions on the issue of using activation teaching methods in the classrooms

Klíčová slova

Klíčová slova, metody výuky, střední odborné učiliště, klíčové kompetence, aktivizující metody Keywords, teaching methods, Secondary Vocational schools, key competences, activation methods

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2017
• Vedoucí: Mgr. Pavel Pecina, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Tomáš Miléř, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro střední školy