Rozvoj sociálních dovedností prostřednictvím dramatické výchovy u dětí ve věku od 5-ti do 6-ti let

Bc. Kristina Křepelková

Diplomová práce

Development of social skills through drama education for children aged from 5 to 6 years of age

Anotace:

V teoretické části diplomové práce je vymezen pojem vývoj dítěte ve věku 5 až 6 let.Z této oblasti je blíže specifikován proces socializace těchto dětí. Dále teoretická částcharakterizuje pojem dramatická výchova a od toho se odvíjející pojem hraní rolí. Je zdeupřesněno sociální učení dětí v tomto věku prostřednictvím dramatické výchovy. Vzhledemk prostředí mateřské školy, pro které je určena praktická část této práce, je zde uveden pojemedukační prostředí v návaznosti na dramatickou výchovu. Zdůrazněny jsou i některé hlavníbody metodiky dramatické výchovy a hraní rolí důležité pro práci učitelky mateřské školy.Dramatická výchova je zde hlavním prostředkem pro rozvoj dítěte v oblasti socializace azaměřuje se zejména na sociální dovednosti dětí. Cílem diplomové práce je vytvořeníceloročního plánu dramatické výchovy jak po teoretické tak i praktické stránce, který by mělsplňovat roli metodického materiálu pro edukaci v oblasti sociálních dovedností dětí ve věku5-ti až 6-ti let v mateřské škole prostřednictvím dramatické výchovy. Praktickou částídiplomové práce je konkrétní celoroční plán dramatické výchovy pro rozvoj sociálníchdovedností dětí ve věku 5 až 6 let v mateřské škole. Plán má postupný, gradující charakter atématickou návaznost na roční období. Výchozím základem diplomové práce byla mábakalářská práce „Vývoj osobnosti u dětí“, pro kterou byl předlohou pedagogický projekt.Výzkumná část bakalářské práce byla podložena vstupním a výstupním pozorovánívýzkumného vzorku, které bylo následně metodou test-retest vyhodnoceno. Zejménavýzkumná část bakalářské práce předcházela vypracování diplomové práce. Spolu s jinouodbornou literaturou jsem onu bakalářskou práci použila při sběru dat pro podkladydiplomové práce. Po sběru dat následovalo jeho zpracování do podoby diplomové práce.

Abstract:

In the theoretical part of the thesis is to define the term development of the child aged 5to 6 years. From this area in greater detail the process of socialization of these children.Further theoretical part describes the concept of drama and the unfolding of the concept ofrole playing. There is a specified social learning of children in this age through Drama. Giventhe environment of nursery school, which is intended for practical part of this work, there is aterm given educational environment in relation to the drama. Emphasis is also some keypoints of methodology Drama and role play relevant to the work kindergarten teacher. Dramais the main vehicle for child development in the area of socialization and focuses mainly onchildren's social skills. The aim of the thesis is to create a year-round schedule of Drama boththeoretical and practical aspect, which should fulfill the role of methodological materials foreducation in the social skills of children aged 5-to 6-years old in kindergarten through Drama.The practical part of the thesis is a specific annual plan of Drama for the development ofsocial skills of children aged 5-6 years in kindergarten. The plan is progressive, escalatingcharacter and thematic continuity of the season. The starting basis for the thesis was my thesis"Development of personality in children", which became a model for pedagogical project.The research part of the thesis was supported input and output observations of the researchsample, which was followed by test-retest assessed. In particular, the research part of thethesis preceded the development of the thesis. Along with other literature and bachelor thesis Iused to collect data for thesis material. After data collection was followed by its processinginto a thesis.

Klíčová slova

sociální dovednosti, dramatická výchova u dětí předškolního věku, metody dramatické výchovy, terapie loutkou, učitel dramatické výchovy, zásady působení na dítě

Keywords

social skills, drama education in preschool children, methods of drama, puppet therapy

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 12. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 1. 2015
• Oponent: PaedDr. Vladimíra Hornáčková, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku