Akademická motivace, well - being a hodnoty studentů během studia současně pracujících v určitém typu pracovního úvazku

Bc. Barbora Hořáková

Master's thesis

Academic motivation, well - being and value orientation of university students working while their study.

Abstract:

Cílem této diplomové práce bylo prozkoumat souvislosti mezi akademickou motivací, osobní pohodou a životními hodnotami studentů, kteří během svého studia současně pracují, a kterých v současnosti neustále přibývá. Sběrem dat pomocí dotazníků AMS (Academic Motivation Scale), SWLS (Satisfaction With Life Scale) a části dotazníku HO-PO-MO (Hodnotová orientace, postoje k hodnotám a motivace k výkonu) jsme získali data celkem od 230 respondentů o průměrném věku 24,7 let. V rámci analýzy dat byl zjištěn negativní vztah mezi úrovní well - beingu a amotivací, a také mezi úrovní well - beingu a preferencí estetické hodnoty. Dále byl objeven pozitivní vztah mezi hodnotou vzdělání a celkovou úrovní akademické motivace, a také negativní vztah mezi celkovou úrovní akademické motivace a preferovanou ekonomickou hodnotou. Byl také nalezen rozdíl v úrovni amotivace v závislosti na preferenci studovaného oboru. Ukázalo se, že studenti studující obor, jež byl jejich první volbou, mají výrazně nižší úroveň amotivace než studenti nepreferovaného oboru. Zároveň studenti, kteří pracují ve stejném oboru, který také studují, vykazují výrazně vyšší úroveň akademické motivace než studenti, jejichž studované a pracovní zaměření se liší.

Abstract:

The aim of this thesis was to explore the relationship between academic motivation, personal well-being, and life values of students who work while studying, a group which is constantly growing these days. Data were collected from 230 respondents with an average age of 24.7 years, using the AMS (Academic Motivation Scale), SWLS (Satisfaction With Life Scale), and a section of the HO-PO-MO questionnaire (Value Orientation, Attitudes towards Values, and Motivation for Performance). Data analysis revealed a negative relationship between well-being and amotivation, as well as between well-being and preference for aesthetic values. Additionally, a positive relationship was found between the value of education and overall level of academic motivation, and a negative relationship between overall level of academic motivation and preferred economic value. A difference in the level of amotivation depending on the preference of the studied field was also discovered. Students who are studying in their preferred field have significantly lower levels of amotivation than students studying in a non-preferred field. Furthermore, students who work in the same field they study in, show significantly higher levels of academic motivation than students whose study and work focuses are different.

Keywords

Akademická motivace, amotivace, well, being, osobní pohoda, hodnoty, pracující studenti, academic motivation, amotivation, satisfaction with life, life values, university students, work while study.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 5. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 7. 6. 2023
• Supervisor: PhDr. Dalibor Vobořil, Ph.D.
• Reader: Mgr. Veronika Koutná, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / field:
Psychology / Psychology