Učitel,vzdělávající žáky se specifickými poruchami učení na střední škole a jeho práce v praktickém výcviku

Bc. Marcela Girglová

Diplomová práce

The teacher, educating students with specific learning disabilities in high school and his work in practical training.

Anotace:

Diplomová práce zpracovává téma zaměřené na učitele středních škol vzdělávající žáky se specifickými poruchami učení a jejich volbu výukových metod v praktickém výcviku. Tím, že se často hovoří o osobnosti učitele a jeho vlivu na výchovu a vzdělávání dítěte, je velice důležité, jaké metody jsou při této cestě voleny. Volba vhodných výukových metod ve vzdělávacím procesu je jedním z nejdůležitějších činitelů. Ovlivňuje efektivnost osvojování učební látky v teoretických znalostech i v praktických dovednostech. U žáků se SPU by měla být volba výukových metod učitelem o to důkladněji volena. Díky tomu se pak může maximalizovat míra dosažení výchovně vzdělávacího cíle u každého jedince. Teoretická část práce tedy vymezuje základní pojmy související s tématy učitel, žák, specifické poruchy učení, rodinné prostředí a výukové metody. Popis jednotlivých oblastí je podložen studiemi a názory mnoha uznávaných odborníků, kteří se touto problematikou zabývají. Cílem diplomové práce je zjištění, jaké výukové metody jsou nejčastěji používány učiteli středních škol v praktickém výcviku u žáků se specifickými poruchami učení.

Abstract:

The final thesis deal with a choice of suitable educational methods for secondary pupils with specific learning disorders in their practical training. As a character and an influence of the teacher are considered to be very important for pupil’s education, the choice of the suitable educational methods seems to be one of the most important factors. The learning efficiency influences not only gained knowledge but also skills, so the choice of the educational methods for secondary pupils with special learning disorders should be done as carefully as possible. Due to this the individual educational aims can be maximized. The theoretical part of theses introduces the basic terms such as teacher, pupil, special learning disorders, family environment and educational methods. The characterization of the particular areas is supported by experts who deal with this topic. The practical part is aimed to the most often used methods in the education of the secondary pupils with specific learning disorders in their practical training.

Klíčová slova

učitel, žák, specifické poruchy učení, ADHD hyperaktivita s poruchou pozornosti, ADH porucha pozornosti, mozkové hemisféry, rodinné prostředí, volba povolání, střední škola, speciální vzdělávání, praktický výcvik, výukové metody teacher, pupil, specific learning disorders, ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorders, ADD Attention Deficit Disorders, cerebral hemispheres, family environment, career choice, secondary school, special education, practical training, educational methods

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2014
• Vedoucí: Ing. Jan Děcký
• Oponent: doc. RNDr. Luděk Jančář, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství odborných předmětů pro základní a střední školy - specializace obchod a služby