Výběr umělých písní pro HV v MŠ (modelové příklady i vlastní tvorba)

Stanislava JARABICOVÁ

Bakalářská práce

The selection of artificial songs for Music education in kindergartens (model examples and an own creation)

Anotace:

Cílem bakalářské práce bylo zjistit, jak a podle jakých kritérií s dětmi v MŠ zpívat, a také zda jsou děti schopné naučit se píseň z vlastní autorské tvorby, a získané skutečnosti a zkušenosti popsat. Tato bakalářská práce se nejdříve snaží vytvořit představu o hudbě. Z ní je poté navázáno na umělou píseň a její porovnání s písní lidovou. Následující kapitola je proto věnována odborné literatuře, která se v rámci hudebních činností v MŠ zabývá do jisté míry i umělou písní. V téže kapitole jsou hodnoceny zpěvníky obsahující dětské písně. Teoretická část se nejvíce věnuje pěveckým činnostem a v rámci nich charakteristice dětského hlasu a možnostem jeho rozvoje. Především se však zabývá kritérii pro vhodný výběr umělých písní a pěveckým osvojením těchto písní. V závěru kapitoly o umělé písni v pěveckých činnostech se objevuje samotný výběr vhodných umělých písní pro třídu věkově homogenní a pro třídu věkově heterogenní. Následující kapitoly se věnují uplatnění umělé písně v činnostech poslechových, pohybových a instrumentálních. V praktické části je popsán program pěvecké výchovy ve třech věkově homogenních třídách v MŠ v Zaječově a s ním i získané zkušenosti.

Abstract:

The aim of the Bachelor thesis was to find out, how and by which criteria to sing with children in kindergarten, whether they are able to learn the song from the author's own creative work and describe acquired facts and experience. First of all this Bachelor thesis tries to make an idea of music, which is linked to artificial song and its comparison with folk song. Therefore, the following chapter is devoted to professional literature, which in the context of musical activities in kindergarten deals to some extent with artificial song. Hymn books containing children's songs are evaluated in the same chapter. The theoretical part mostly deals with singing activities, and in the context with them with characteristics of a child's voice and possibilities of its development. Also, primarily it deals with the criteria for suitable selection of artificial songs and with the singing of these songs. The selection of artificial songs for age-homogeneous class and age-heterogeneous class is given at the end of the chapter. The following chapters deal with applying artificial songs in listening, physical and instrumental activities. The practical part describes the program of singing education in three age-homogeneous classes in kindergarten in Zaječov, as well as the gained experience.

Klíčová slova

umělá píseň, lidová píseň, MŠ, mateřská škola, HV, hudební výchova, pěvecké činnosti, poslechové činnosti, pohybové činnosti, instrumentální činnosti, výběr písní

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 6. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Štěpánka Lišková, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Učitelství pro mateřské školy