Přínos historického tématu Doba husitská pro současného žáka primární školy

Lucie NĚMCOVÁ

Diplomová práce

Benefit of historical topic Period of Hussitism for contemporary pupil at elementary school

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá přínosem historického tématu doba husitská pro žáka základní školy. Ve své teoretické části popisuji převážně stručný historický přehled, zejména poznatky o husitství a životy hlavních představitelů husitské revoluce. Vycházela jsem hlavně z učebnic vlastivědy pro 4. ročník základní školy, to znamená, že jsem se zabývala tématy, která se děti v rámci této látky učí. A dále jsem se zaměřila na rámcový vzdělávací program, zejména na oblast, do které spadá téma doba husitská, a následně jsem z rámcového vzdělávacího programu vycházela v části praktické. Také jsem se věnovala kompetencím žáků a v neposlední řadě se zabývám významem historie. V praktické části jsem navrhla a zrealizovala projekt s dětmi 4. třídy. Během zpracovávání projektu jsem se snažila hledat inspirační prvky pro žáky, které by jim sloužily jako přínos. Výsledek projektu jsem po jeho skončení vyhodnotila. Dále jsem se zaměřila na výzkum, který jsem prováděla pomocí didaktického testu, zde jsem porovnávala znalosti žáků před projektem a po projektu. Následně jsem ještě porovnala znalosti žáků, kteří učivo probírali projektově a kteří toto téma probírali klasickou formou vyučování. Také jsem zrealizovala kvantitativní výzkum, v němž jsem využila metody dotazníku. Ten jsem rozdala pedagogům na prvním stupni základní školy a zjišťovala, v čem oni sami spatřují přínos husitství pro žáky, dále jaký spatřují význam historie v dnešní době, a také mohli sdělit své postřehy z praxe, to znamená, jak žáci toto učivo přijímají, a v jaké míře je pro ně zábavné.

Abstract:

This diploma thesis deals with the contribution of the historical theme Period of Hussitism for pupil at elementary school. In my theoretical part I described mainly historical facts, especially knowledge of the Hussitism period and the life stories of Hussite Revolution representatives. As a base I used books of Geography for 4th class of elementary school, it means, that I have focused on topics learned within this theme at this school level. And then I focused on Framework education program, especially on the area, which includes the Hussites period. Subsequently I used Framework education as a base for the practical part of my thesis. I am also dealing with competences of pupils and finally I am considering significance of the history. In the practical part I designed and implemented project with children of 4th. class. During the project processing I tried to look for inspirational elements, which would serve as contribution factors for pupils. The result of the project was evaluated after its completion. I also focused on the research, which I conducted with help of didactic test. Here I compared students' knowledge before and after the project. Subsequently, I have compared the knowledge of pupils, which studied this topic discussing by project and pupils learned this topic in the traditional way of education. I also realized the quantitative research, in which I used the method of questionnaire. Questionnaires were distributed among the teachers at primary schools and I was asking what they perceive as beneficial for pupils from Hussitism period, as well as how they see the importance of the history nowadays. They could also share their own observations in this field, that is, how students receive this part of national history, if they are interested in the topic and if they consider it interesting and funny.

Klíčová slova

církev a její postavení ve středověku, husité, husitské zbraně a vojenská taktika, Jan Hus, Jan Žižka, křížové výpravy, klíčové kompetence žáka, kompetence učitele, požadavky husitů, přijímaní podobojí, přínos husitství, rámcový vzdělávací program, středověk, vlastivěda, význam historie, významné bitvy husitů

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2013

Zveřejnit od: 5. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2013
• Vedoucí: Mgr. Ondřej Šimik, PhD.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol