Povědomí žáků prvního stupně základních škol o České republice

Bc. Edita DVOŘÁKOVÁ, DiS.

Master's thesis

Primary school pupils knowledge about Czech Republic

Abstract:

Cílem diplomové práce bylo zjistit povědomí žáků prvního stupně základních škol o České republice. Výzkumného šetření se zúčastnilo 411 respondentů, z nichž 219 bylo z prvního stupně základních škol. Kromě zjišťování úrovně povědomí o České republice bylo stanoveno určení vlivu nezávislých demografických proměnných, konkrétně genderu, umístění základní školy a navštěvovaného ročníku. Výzkumné šetření bylo realizováno prostřednictvím testu, který se skládal ze tří částí. Vědomostní část testu byla zaměřena na povědomí o České republice, druhá a třetí část se zabývala zjišťováním postojů k četnosti využívání konkrétních pomůcek a aktivit v rámci vlastivědného vyučování. Pro analýzu dat byly použity metody deskriptivní, induktivní a vícerozměrné statistiky. Gender a umístění základní školy respondentů se neprojevily jako významné faktory ovlivňující úroveň povědomí o České republice. V závěru jsou uvedeny implikace do pedagogické praxe a návrhy pro další výzkum.

Abstract:

The aim of the diploma thesis was to determine the awareness of first grade primary school pupils about the Czech Republic. 411 respondents participated in the research, 219 of whom were from first grade primary schools. In addition to determining the level of awareness of the Czech Republic, it was determined to determine the influence of independent demographic variables, namely gender, location of the primary school and grade attended. The research investigation was conducted through a test that consisted of three parts. The knowledge part of the test focused on the awareness of the Czech Republic, while the second and third parts dealt with the attitudes towards the frequency of use of specific tools and activities in the context of domestic science lessons. Descriptive, inductive and multivariate statistical methods were used for data analysis. Gender and location of the respondents' primary school did not emerge as significant factors influencing the level of awareness of the Czech Republic. Implications for pedagogical practice and suggestions for further research are provided in the conclusion.

Keywords

Česká republika, didaktický test, kvantitativní přístup, povědomí, žáci prvního stupně základních škol

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 28. 3. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Primary School Teacher Education / Teaching in Primary Schools