Předškolák v heterogenní třídě mateřské školy

Bc. Ludmila Škvrnová

Bakalářská práce

Preschooler in heterogeneous kindergarten

Anotace:

Bakalářská práce navrhuje způsoby práce a následně plán pro vzdělávání předškoláka v heterogenní třídě v podobě projektu. Úvod práce popisuje organizaci vzdělávání v běžné mateřské škole. Poskytuje přehled závazných dokumentů. Popisuje a srovnává homogenní a heterogenní uspořádání třídy v mateřské škole. Identifikovány jsou klady a zápory jednotlivých skupin. Nastíněna jsou vývojová dětí v předškolním věku, problematika školní zralosti, školní připravenosti a význam hry. Následuje seznámení se dvěma alternativními směry pedagogikou Marie Montessori a vzdělávacím programem Začít spolu. Konec první části práce se věnuje projektové metodě a jejímu využití v mateřské škole.Praktická část popisuje projekt a prostředí, ve kterém byl realizován. Specifikuje využití alternativních metod a pomůcek z uvedených vzdělávacích systémů. Stěžejní část představuje projekt, který zohledňuje heterogenní skupinu a zaměřuje se na cílenou přípravu dětí v posledním roce školní docházky do mateřské školy. Závěrečné kapitoly daný projekt shrnují a hodnotí. Poskytují pohled na projekt ve srovnání s přípravou a realizací. Přinášejí soubor doporučení, která by mohla být nápomocná při vzdělávání v heterogenní třídě.

Abstract:

The bachelor's thesis proposes ways of working and a plan for preschool education in a heterogeneous class. The introduction describes the organization of education in ordinary kindergarten. It provides a review of the forbidden documents. It compares homogeneous and heterogeneous group disposition in the kindergarden. The pluses and minuses of individual groups are identified. The developmental specifics of individual age groups, the issue of school maturity and the importance of the game are outlined. The text continues by introducing two alternative directions of education - the pedagogy of Maria Montessori, the educational program Step by step. The end of the first part of the thesis deals with the project method and its use in kindergarten.The practical part describes the project and the environment in which it was implemented. It specifies the use of alternative methods and aids from the mentioned educational systems. The main part is a project that considers a heterogeneous group and focuses on targeted preparation of children in the last year of school in the kindergarten.The final chapters summarize and evaluate the project. They provide a view into the project compared to the preparation and implementation. They also provide a set of recommendations that could be helpful in teaching in a heterogeneous classroom.

Klíčová slova

vzdělávání předškolní, skupina alternativní, prvky alternativní

Keywords

education of pre-schooler, heterogeneous group, element of alternative education.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 12. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 1. 2021
• Vedoucí: PhDr. Yveta Pohnětalová, Ph.D.
• Oponent: PaedDr. Vladimíra Hornáčková, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství pro mateřské školy