Výuka přítomných časů v jazyce anglickém s využitím informačních technologií.

Bc. Pavla KOZÁKOVÁ

Master's thesis

The teaching of present tenses in English language using information technology.

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá vhodným využitím a začleněním informačních technologií do výuky, konkrétně do výuky anglického jazyka na 2. stupni základní školy. Teoretická část se zaměřuje na metody výuky a formy motivace, které je vhodné používat ve výuce. Zmíněné metody výuky a formy motivace je vhodné správně kombinovat a různě obměňovat pro dosažení, co nejlepšího výsledku zájmu o vzdělávání u žáků. Následuje analytická část, která obsahuje kompletní metodiku vytvořenou na dané téma pro výuku. Metodika se skládá z výukových materiálů a následných procvičovacích testů. Hlavní pozornost je věnována rozdílnému způsobu výuky bez použití informačních technologií a výuky s použitím informačních technologií. Bohužel před započetím samotného experimentu došlo k přechodu z prezenční výuky na výuku distanční. Metodika byla přizpůsobena dané situaci a experiment byl proveden ve změněných podmínkách. Výsledek experimentu je vyhodnocen dotazníkovou metodou.

Abstract:

This thesis deals with the appropriate use and integration of information technology into teaching, specifically in English language teaching at the 2nd stage of primary school. The theoretical part focuses on teaching methods and forms of motivation that should be used in teaching. It is advisable to correctly combine these methods of teaching and forms of motivation to achieve the best possible result of interest in education in pupils. The following is an analytical section, which contains a complete methodology created on the subject for teaching. The methodology consists of teaching materials and subsequent practice tests. The main attention is paid to different ways of teaching without the use of information technology and teaching using information technology. Unfortunately, before the experiment itself began, there was a transition from full-time teaching to distance learning. The methodology was adapted to the situation and the experiment was carried out under changed conditions. The result of the experiment is evaluated by the questionnaire method.

Keywords

2. stupeň základní školy, anglický jazyk, informační technologie, metody výuky, motivační metody

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 4. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. Ing. Kateřina Kostolányová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Lower Secondary Schools / 2k-ict-ict