Integrace dětí cizinců z hlediska profesní přípravy pedagoga mateřské školy v Plzeňském kraji.

Michaela KOPPOVÁ

Bakalářská práce

Socio-psychological Teacher's Perspective on the Integration of Foreign Children to Nurseries in Pilsen region.

Anotace:

Cílem bakalářské práce je poukázání na otázku, zda jsou učitelé v mateřských školách kvalitně a profesně připravováni na děti cizinců, jejich začleňování do mateřských škol a jejich následné vyrovnané začlenění do škol základních. V teoretické části se seznámíme s aktualizací novely zákona a s aktuálními možnostmi pedagoga pro co nejefektivnější integraci dětí s OMJ. Analyzujeme aktuální možnosti kvalifikace pro pedagogy pracující s výše zmíněnou cílovou skupinou, diagnostické metody a podpůrné prostředky pro skupinu dětí cizinců. Výzkumem doložíme fakta, zda výše zmíněné prostředky, má pedagog k dispozici a zda mu jsou známy konkrétní možnosti, kam se může obrátit pro pomoc v dané problematice. V bakalářské práci se zabýváme každodenní problematikou učitelů při práci s dětmi cizinci a jejich nedostatečném vzdělávání v rámci této problematiky. Ve výzkumné části analyzujeme, zda je učitel dostatečně kvalifikovaný, ať již v rámci studia svého oboru, nebo jiných výukových projektů, a má-li k dispozici všechny podpůrné prostředky pro začlenění dítěte cizince do majoritní společnosti.

Abstract:

This bachelor thesis aims to draw attention to the question as to whether kindergarten teachers receive quality professional training to be ready to work with children of foreigners in the CR, include them in kindergartens, and subsequently facilitate their problem-free inclusion in primary schools. The theoretical section provides information on the amended law and the existing options teachers have to integrate children with a mother tongue different from that of the majority society in Czech kindergartens. We analyse the exiting qualification options available to teachers working with the target group mentioned above, diagnostic methods, and support tools used when working with children of foreigners. Our study provides evidence as to whether the means of support indicated above are actually available to teachers, and whether teachers themselves are aware of concrete opportunities for help they have. This bachelor thesis focuses on every day work with children of foreigners and the fact that teachers do not receive adequate education in this area. Our study analyses whether teachers are adequately qualifiedas a result of their university studies or other educational projectsand whether they have all the necessary support tools at their disposal to be able to include children of foreigners in the majority society.

Klíčová slova

děti s odlišným mateřským jazykem, profesní připravenost učitelů na děti cizinců, integrace národnostních menšin do prostředí mateřských škol, sociokulturní handicap

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 6. 2017

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Markéta Zachová, Ph.D.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Fakulta pedagogická

Bakalářský studijní program / obor:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Učitelství pro mateřské školy