Experimentální metoda v úlohách 2. stupně ZŠ

Bc. Veronika Čermáková

Diplomová práce

Experimental method in problems at lower secondary school

Anotace:

Diplomová práce „Experimentální metoda v úlohách 2. stupně ZŠ“ se zabývá přístupem k výuce, který vede žáka k samostatnosti a rozvíjí různé stránky jeho osobnosti. Prezentuje experiment jako metodu, která v hodinách matematiky klade důraz na porozumění spíše než na užívání různých vzorců, algoritmů a naučených postupů, a předchází tak pouze formálním znalostem daného učiva. Práce nabízí tuto metodu jednak jako alternativu ke způsobům řešení, které převládají v českých školách, a také ukazuje její přínos v řešení nestandartních matematických úloh. Zároveň prostřednictvím testů řešených samotnými žáky ZŠ prezentuje jejich přístup k učebním úlohám a schopnost metodu experimentu použít. Následující závěrečná část se zabývá postupem, kterým lze experiment vyučovat na základních školách, přičemž je kladen důraz na to, aby žák uměl aplikovat své předchozí zkušenosti na nové problémy. Právě v tom totiž tkví jedna ze základních úloh matematiky a školství vůbec – žáci mají vědomostí nejen nabývat, ale především je umět vhodně používat a připravit se tak na řešení nejrůznějších situací v životě.

Abstract:

Diploma thesis „Experimental method in problems at lower secondary school“ deals with the approach to teaching which guides a learner to be self-dependent and develops various aspects of their personality. It presents experiment as a method which focuses on understanding rather than use of formulas, algorithms and learnt procedures and prevents formal knowledge of the schoolwork. The thesis not only offers the method as an alternative to the ones which dominate at Czech schools, but also demonstrates its benefits when dealing with non-standard Mathematical problems. Thanks to the tests taken by the lower secondary school learners it presents their approach to Mathematical tasks and their ability to use the experimental method. The following closing part deals with the procedure through which the method can be taught at lower secondary schools with the focus on applicability of the learners’ experience on new problems, which is the essential goal of Mathematics and the school system in general – the learners not only gain the knowledge but are also able to use it wisely and prepare themselves for solving various situations in their lives.

Klíčová slova

Metoda, experiment, matematika, výuka, vzdělávání, klíčové kompetence, úloha. Method, Mathematics, teaching, education, key competences, problem.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2020
• Vedoucí: RNDr. Břetislav Fajmon, Ph.D.
• Oponent: RNDr. Růžena Blažková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství matematiky pro základní školy